第五单元 17 记金华的双龙洞 优质教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第五单元17记金华的双龙洞优质教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册语文《记金华的双龙洞》。通过本课的学习，学生将能够理解并掌握文章中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。同时，通过分析文章的写作手法和结构，培养学生欣赏文学作品的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于描绘景物的方法也有一定的了解。本课的学习将在学生已有知识的基础上，进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生欣赏和分析文学作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.阅读理解能力：通过分析文章内容，引导学生理解并掌握关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

2.写作技巧：通过学习文章的写作手法和结构，培养学生运用恰当的表达方式来描绘景物，提升写作技巧。

3.文学鉴赏能力：通过欣赏文学作品，使学生能够理解和感受作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。

4.思维能力：通过分析文章的逻辑结构和写作手法，训练学生的思维能力，提高学生的分析和评价能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握文章中的关键词语和句子。

2.分析文章的写作手法和结构。

3.欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.理解文章中描绘景物的细腻描写。

2.运用恰当的表达方式来描绘景物。

3.深入分析文章的逻辑结构和写作手法。

解决办法：

1.通过小组讨论和互动交流，引导学生主动探索和理解文章中的关键词语和句子。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解文章中描绘的景物，引导学生进行细腻描写。

3.提供写作示例和练习机会，指导学生运用恰当的表达方式来描绘景物，并提供反馈和指导。

4.通过分析文章的结构和写作手法，引导学生掌握文章的逻辑顺序和表达技巧，并进行相关的练习和运用。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和表达自己的观点，提高学生的文学鉴赏能力和思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容、分析写作手法和引导学生讨论，传授知识，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和团队协作能力。

3.实践法：通过写作练习和创作活动，让学生亲自动手实践，提高学生的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高教学效果和学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.实物模型：使用实物模型或道具，帮助学生更直观地理解文章中描绘的景物和事物。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和互动性。

6.评价工具：利用评价工具，对学生的学习情况进行及时的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进步和不足，激发学生的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记金华的双龙洞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金华的双龙洞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金华双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受其自然风光和历史文化。

简短介绍《记金华的双龙洞》的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解并掌握课文中的关键词语和句子，分析文章的写作手法和结构。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解其含义和作用。

分析文章的写作手法和结构，引导学生欣赏文学作品的表达技巧。

3.课文讨论与思考（15分钟）

目标：通过讨论和思考，让学生深入理解课文内容，提出自己的观点和见解。

过程：

组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点。

引导学生思考课文中的描写手法和情感表达，以及与实际生活的联系。

鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

4.写作练习与展示（10分钟）

目标：通过写作练习，让学生运用恰当的表达方式来描绘景物，提高写作技巧。

过程：

提供写作任务，要求学生以描绘景物为主题，进行短文写作。

学生完成写作后，分组进行展示和互相评价。

教师对学生的写作进行点评和指导，提供改进意见。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的理解和写作技巧的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、写作技巧的分析