2《走月亮》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docx

2《走月亮》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册语文《走月亮》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过朗读、讨论等方式，让学生理解《走月亮》的文意，并能用自己的话复述故事情节，提升学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习《走月亮》，使学生了解中国传统文化中关于月亮的诗词、故事等，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

3.思维发展与创新：引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.审美与鉴赏：通过分析《走月亮》的文学特点，如描绘手法、情感表达等，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

学情分析

四年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满探索精神。在语文方面，他们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对叙事、描写等文学手法有一定的了解。然而，部分学生在理解力和表达能力上仍有待提高，尤其是对于富有情感色彩和细腻描绘的文章，他们往往难以深入领会。

在知识方面，学生对中国的传统节日和民间传说有一定的了解，但针对月亮相关的文化知识，如诗词、神话等，了解程度参差不齐。这可能会影响他们在欣赏《走月亮》时对文中文化内涵的把握。

能力方面，大部分学生能够独立完成课内阅读，但对于文章深层次的情感和寓意把握不足。在写作方面，学生能基本表达自己的思想，但运用修辞手法和生动描绘的能力有待加强。

素质方面，学生表现出不同程度的自觉性和专注力。部分学生学习习惯良好，能积极参与课堂活动；而部分学生则可能因为自制力不足，容易在课堂上分心，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重培养学生的深层理解能力、文化素养和审美鉴赏能力。在教学过程中，我将采用多种教学策略，如分组讨论、角色扮演、情感朗读等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏《走月亮》。同时，我会针对不同学生的特点，给予个性化的指导和反馈，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和讲解重点知识点时，运用讲授法，清晰、系统地传授文化知识、文学鉴赏技巧等。

（2）讨论法：组织学生就《走月亮》中的情节、人物、主题等进行分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）情境教学法：创设相关情境，如让学生模拟文中的场景，通过角色扮演、情感朗读等方式，让学生身临其境地感受文章所传达的情感和意境，提升学生的情感体验和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示与月亮相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，增强对文中描绘的月亮景象的感知和理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的问答、填空等小游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如诗词网站、文学论坛等，拓展学习空间，了解更多关于月亮的文学作品和文化背景，培养学生的自主学习能力。

（4）实体教具：准备一些与月亮相关的实体教具，如月历、月相模型等，让学生直观地了解月亮的变化，增强学习的趣味性。

（5）课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如写一篇关于月亮的短文、绘制月相图等，巩固所学知识，培养学生的实践能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走月亮》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《走月亮》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《走月亮》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于月亮的故事或案例，引出《走月亮》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《走月亮》这篇课文中的文学手法、情感表达等，结合实例帮助学生理