19 棉花姑娘 第一课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

19棉花姑娘第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《19棉花姑娘第一课时》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一课。本课以童话故事的形式，通过讲述棉花姑娘的遭遇，让学生了解棉花姑娘的痛苦，并学会感恩。同时，通过棉花姑娘与七星瓢虫、青蛙和燕子之间的互动，引导学生理解互助友爱的意义，培养学生的同情心和感恩心。

本节课的主要内容包括：1.通过阅读理解故事情节，让学生学会关注他人的痛苦，培养同情心；2.通过角色扮演，让学生学会感恩，体会他人的付出；3.通过讨论交流，引导学生理解互助友爱的意义，培养团队精神。

教学目标：

1.能够理解故事情节，关注棉花姑娘的遭遇；

2.能够通过角色扮演，学会感恩，体会他人的付出；

3.能够理解互助友爱的意义，培养团队精神。

教学重点：

1.理解故事情节，关注棉花姑娘的遭遇；

2.通过角色扮演，学会感恩，体会他人的付出；

3.理解互助友爱的意义，培养团队精神。

核心素养目标

本节课以培养学生语文学科核心素养为目标，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读理解故事情节，提高学生的语言理解能力；通过角色扮演，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论交流，培养学生的逻辑思维能力，引导学生理解互助友爱的意义。

3.文化理解与传承：通过学习棉花姑娘的故事，让学生了解我国传统文化中的感恩美德，培养学生的文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的角色形象，培养学生的审美能力；通过角色扮演，激发学生的创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的自然常识，如植物的生长过程、昆虫的种类等。同时，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节。此外，学生在生活中也接触过感恩、互助等道德观念，对这些概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对童话故事充满兴趣，他们喜欢通过故事来学习知识。在学习能力方面，他们能够跟随老师的引导，通过阅读、讨论等方式来理解故事内容。在学习风格方面，他们活泼好动，喜欢通过角色扮演、互动游戏等方式来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对故事中的角色和情节理解不够深入，需要老师的引导和帮助。同时，他们可能对感恩、互助等道德观念的理解不够成熟，需要通过具体的例子来加深理解。此外，学生在角色扮演和互动游戏中可能遇到合作和表达的困难，需要老师给予适当的指导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过多媒体展示棉花姑娘的故事情节，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

（2）互动教学法：组织学生进行角色扮演，让学生在互动中理解故事内容，提高学生的参与度和积极性。

（3）讨论教学法：引导学生就故事中的感恩、互助等道德观念进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放棉花姑娘的故事视频，让学生更直观地了解故事情节，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件进行角色扮演活动，让学生在游戏中加深对故事的理解，提高学生的参与度。

（3）实物展示：展示棉花实物，让学生观察棉花的外观和生长过程，增强学生的直观感受，加深对故事的理解。

（4）小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成角色扮演和互动游戏，培养学生的团队协作能力。

（5）作业练习：布置相关的阅读理解和写作练习，让学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

（6）评价反馈：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的进步，帮助学生发现问题并改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解棉花姑娘的故事情节，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习棉花姑娘的遭遇和互助友爱的意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂讨论和角色扮演，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然常识和道德观念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解棉花姑娘的痛苦和互助友爱的意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调