习作：《奇妙的想象》 （教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docx

习作：《奇妙的想象》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：《奇妙的想象》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

教材分析

《奇妙的想象》是部编版三年级下册语文课本中的一篇课文。本文通过描绘孩子们丰富的想象世界，启发学生运用想象力，培养创新思维。课文以生动的故事情节和丰富的插图，激发学生的学习兴趣，让他们在阅读中感受想象的魅力。同时，课文还设置了相关练习，指导学生进行仿写和创编，锻炼写作能力。本课的教学目标是让学生理解课文内容，学会运用想象力进行创作，提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的想象力、创新思维和语言表达能力。通过阅读《奇妙的想象》这篇课文，学生能够体会想象的魅力，学会运用想象力进行创作。在仿写和创编环节，学生将锻炼写作能力，提高语言表达能力。此外，通过小组讨论和分享，学生将学会倾听他人意见，培养合作精神。本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，发展语文核心素养，提高综合运用语文知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会想象的魅力。

2.学会运用想象力进行创作。

3.提高写作能力。

难点：

1.学生在理解课文内容时，可能难以把握想象的内涵。

2.学生在创作过程中，可能缺乏想象力。

3.学生在写作时，可能语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过课文阅读，引导学生理解想象的内涵，感受想象的魅力。

2.设计相关练习，指导学生运用想象力进行创作，培养学生的想象力。

3.组织仿写和创编活动，让学生在实践中提高写作能力。

4.鼓励学生多读书，积累素材，丰富语言表达。

5.组织小组讨论，让学生互相交流，提高合作精神。

6.及时给予学生反馈，指导他们改进写作方法，提高写作水平。

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生传授课文《奇妙的想象》的内容，帮助学生理解想象的内涵，体会想象的魅力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文中想象的理解，以及自己在生活中遇到的奇妙想象。通过讨论，学生可以互相启发，培养合作精神。

3.案例分析法：教师可以选择一些经典的想象力丰富的案例，如《爱丽丝梦游仙境》、《哈利·波特》等，引导学生分析这些作品中的奇妙想象，激发学生的想象力。

4.项目导向学习：教师可以设计一个以想象力为主题的项目，让学生分组进行创作。学生可以自由发挥，创作出属于自己的奇妙想象故事。在这个过程中，学生可以提高写作能力，培养创新思维。

5.角色扮演法：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的人物，通过表演来体验想象的魅力。这有助于学生更深入地理解课文内容，同时提高他们的表达能力和合作精神。

6.实验法：教师可以设计一些简单的科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，激发学生的好奇心和想象力。

7.游戏法：教师可以设计一些与想象力相关的游戏，如“想象接力”、“想象绘画”等，让学生在游戏中发挥想象力，培养创新思维。

8.教学媒体和资源的使用：教师可以利用PPT展示课文中的一些插图，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师可以播放一些与想象力相关的视频，如动画短片、科幻电影等，激发学生的想象力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，以促进学生积极参与和互动，提高他们的核心素养。同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对想象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道想象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于想象的图片或视频片段，让学生初步感受想象的魅力。

简短介绍想象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.想象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解想象力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍想象力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.想象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的想象力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解想象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用想象力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论想象力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与想象力相关的主题进行深入讨论。