第一课 大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（教案）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第一课大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣（教案）2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准），主要讲述的是“大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣”。具体内容包括：

1.汉武帝的大一统措施：通过加强中央集权、推广儒家思想、开辟丝绸之路等措施，实现了汉朝的繁荣发展。

2.隋唐大一统局面的形成：隋文帝和隋炀帝的统治，以及唐朝的建立，使得中国再次实现了大一统，进入了繁荣的时期。

3.宋代南方经济的发展：宋朝政府采取了一系列措施，促进了南方经济的发展，使得宋代成为我国古代社会经济高度发展的时期。

4.元代大一统国家的发展：元朝政府实施了一系列政策，推动了国家的发展，使得元代成为我国古代社会经济继续发展的时期。

5.明清时期的经济发展：明清两代政府采取了一系列措施，促进了社会经济的发展，尤其是明清时期的海外贸易和手工业的发展，使得社会经济更加繁荣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.时空观念：通过学习大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣，使学生能够理解不同时期的历史背景和发展脉络，形成正确的时间和空间观念。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学知识对历史事件进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够运用历史观点对大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣进行解释，培养其历史思维和表达能力。

4.家国情怀：通过学习我国历史上大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣，培养学生的民族自豪感和家国情怀。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.大一统国家的兴盛措施及其影响。

2.社会经济的繁荣表现及其原因。

难点：

1.理解不同朝代大一统措施的异同及其原因。

2.分析社会经济繁荣背后的复杂因素。

解决办法：

1.通过时间线和事例对比，引导学生梳理不同朝代大一统措施的先后和特点，加深理解。

2.利用图表和数据，让学生直观感受社会经济的繁荣，进而分析背后的原因。

3.组织小组讨论，让学生从多角度探讨大一统措施和社会经济繁荣之间的关系。

4.引入历史背景知识，帮助学生理解各时期经济发展的外部环境和内在动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2019-2020学年八年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如汉武帝、隋唐大一统、宋代南方经济、元代大一统国家、明清时期经济发展的相关图片和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验如宋代南方经济发展相关的农业、手工业生产模拟实验等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置相关主题的展览区，展示与本节课相关的历史文物、图片等资源。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线历史数据库、学术研究资料等，以备课堂上学生提问或需要进一步探讨时使用。

6.教具准备：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、音响等）、教学课件等。

7.教学用具：确保每位学生都有足够的学习用具，如笔记本、笔、历史时间轴绘制纸张等。

8.分组讨论材料：准备与分组讨论相关的案例、问题等材料，以便学生在讨论过程中能够深入思考和交流。

9.课后作业：根据本节课的内容，提前准备好相应的课后作业，以便学生在课后巩固所学知识。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对本节课教学资源的满意度和建议，以便改进教学。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大一统国家的兴盛与社会经济的繁荣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是大一统国家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大一统国家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大一统国家的基本概念。大一统国家是指在一定时期内，通过强化中央集权、推广儒家思想、开辟丝绸之路等措施，实现对辽阔疆域的有效统治的国家。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大一统国家在实际中的应用，以及它如何帮助国家实现繁荣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉武帝、隋唐大一统、宋代南方经济、元代大一统国家、明清时期经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生