Module11 Unit 2 第4课时教案 2023-2024学年七年级外研版英语下册.docx

Module11Unit2第4课时教案2023-2024学年七年级外研版英语下册

主备人

备课成员

教材分析

本课时为人教版英语七年级下册Module11Unit2第4课时教案。本节课主要围绕“一般过去时态”的交际运用展开。通过描述过去发生的事情，学生能够掌握并运用一般过去时态进行叙述。课本通过两个任务引导学生练习运用一般过去时态描述过去的事件，并借助图片和情境帮助学生理解和运用。

首先，学生将学习如何使用一般过去时态来描述过去发生的事情。通过听力练习和口语练习，学生能够听懂并正确使用一般过去时态。接着，学生将进行阅读练习，阅读一段描述过去事件的短文，并回答相关问题。最后，学生将进行写作练习，写一篇关于自己过去经历的文章。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时态的运用，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时态描述过去的事件，提高语言运用能力。同时，学生能够理解并欣赏英语文化中关于过去事件的表达方式，增强文化意识。通过听力、口语、阅读和写作练习，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。总之，本节课将全面提升学生的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）一般过去时态的构成和用法：学生需要掌握一般过去时态的构成（动词过去式），以及如何用于描述过去发生的事情。

（2）关键句型的运用：学生要能够运用“Did+动词原形”和“Was/Were+动词-ing”等关键句型进行问答和描述。

（3）过去时态的交际运用：学生需要能够在实际情境中运用过去时态进行交流，如谈论过去经历、描述过去事件等。

2.教学难点：

（1）过去时态的动词变化：学生需要掌握常见动词的过去式，这可能包括不规则变化，如go变为went，see变为saw。

（2）理解过去时态的语境：学生需要能够在具体情境中正确判断使用过去时态，理解过去时态表示的动作发生在过去。

（3）复杂句子结构的运用：学生在描述过去事件时，可能需要运用含有宾语从句、定语从句等复杂句子结构，这要求他们能够正确运用过去时态。

（4）文化差异的理解和运用：学生需要了解和欣赏英语文化中关于过去事件的表达方式，如谈论过去的习惯用语和表达习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module11Unit2的教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描述过去事件的图片、时间线图表、相关的英语电影片段等，以丰富教学内容和提高学生兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，如时间胶囊实验，需要提前准备实验所需的材料，如小纸条、信封、计时器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分成小组讨论区，准备实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验活动。

5.互动工具：准备互动工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便于进行课堂演示和学生互动。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等，以便于学生跟随教学进度进行自主学习和巩固知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的教学内容、例句、练习题等，以便于教师进行课堂教学演示和引导学生进行学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module11Unit2的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?和Whendoweusethepasttense?。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的构成和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

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