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创造友善小学繁荣幸福

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文课《创造友善小学繁荣幸福》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语文素养：提升学生的阅读理解能力，培养学生对语文学科的兴趣。

2.思维能力：培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

3.友善价值观：培养学生树立友善、合作、尊重他人的价值观，培养良好的社交能力。

4.创新意识：鼓励学生发挥创造力，提出新的想法和解决问题的方法。

5.自主学习能力：培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对语文学科有基本的兴趣。他们已经学习了一些友善、合作、尊重他人的价值观，但在实际应用中可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新颖、有趣的学习内容更感兴趣，喜欢通过图片、故事等形式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和创新意识，但在自主学习方面还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能对一些较复杂的词语和句子理解存在困难。同时，将友善价值观融入到日常生活中，可能需要他们克服一些交往中的挑战，如如何与他人友好相处、如何尊重他人等。此外，学生们在创新意识和自主学习能力方面还有待进一步提升。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述课程内容，引导学生理解和学习新知识。

（2）讨论法：组织学生针对某一问题进行讨论，促进学生思考、交流，培养学生的友善价值观和创新意识。

（3）实践法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，如通过角色扮演、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线课程、教学游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物教具：使用实物教具，如文具、玩具等，帮助学生直观地理解课程内容，提高学生的学习效果。

（4）课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（5）课后作业：布置具有实践性和创新性的课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，巩固课堂所学。

（6）互动平台：利用校园网、社交媒体等平台，搭建师生互动渠道，方便学生提问、交流，提高学生的自主学习能力。

（7）家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长，助力学生全面发展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《创造友善小学繁荣幸福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友善吗？它在我们小学生活中有什么作用？”

展示一些关于友善行为的图片或视频片段，让学生初步感受友善的重要性。

简短介绍友善价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善价值观讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善价值观的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友善价值观的定义，包括其主要表现元素或行为。

详细介绍友善价值观的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友善行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善行为解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中实践友善行为，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善价值观的基本概念、案例分析等。