Unit1 Lesson 6 Can I Help You（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit1Lesson6CanIHelpYou?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确使用疑问词询问对方需要什么帮助。

（2）能够根据实际情况给出适当的回答。

3.情感目标：

培养学生的合作精神，使他们懂得在困难时主动寻求帮助，并乐于助人。

二、教学内容

1.生词：shop,market,library,hospital,restaurant,hotel,CanIhelpyou?,Imlookingfor,Ineed

2.句子：

（1）Whereareyougoing?

（2）CanIhelpyou?

（3）Imlookingfor

（4）Ineed

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和句子。

2.难点：疑问词组的运用和适当的情景交际。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!

（2）老师出示各种场所的图片，引导学生用中文说出名称，然后用英语重复。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示一张购物场的图片，引导学生用中文描述，然后用英语表达。

（2）引导学生思考在日常生活中需要帮助时如何表达，引出本课主题。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生跟读并说出中文意思。

（2）老师通过PPT展示本课的句子，引导学生跟读并理解意思。

4.练习（10分钟）

（1）老师分组，每组发一张图片，引导学生用英语描述图片内容。

（2）老师扮演不同角色，学生用英语询问需要什么帮助。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示各种场所的图片，学生用英语描述。

（2）学生分成小组，用英语编写一个小剧本，表演不同角色。

六、板书设计

1.Unit1Lesson6CanIHelpYou?

2.生词：shop,market,library,hospital,restaurant,hotel

3.句子：Whereareyougoing?CanIhelpyou?ImlookingforIneed

七、作业设计

1.抄写生词和句子，每个写两遍。

2.跟家长用英语描述家里或学校里的场所，并询问需要什么帮助。

八、课后反思

本节课通过图片和情景交际的方式，让学生掌握了本课的生词和句子。在练习环节，学生能够主动用英语询问需要帮助，并能根据实际情况给出适当的回答。但在教学过程中，对于疑问词组的运用还需加强，课后需要针对性地进行复习和巩固。

1.情景教学法：通过展示各种场所的图片，引导学生用英语描述和表达，使学生能够在真实的情境中学习和使用英语。这种教学方法有助于提高学生的语言运用能力，培养学生的交际能力。

2.任务型教学法：通过分组练习和编写剧本的方式，让学生在完成实际任务的过程中运用所学知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.互动式教学法：在教学过程中，我积极与学生互动，引导他们用英语进行交流。这种教学方法有助于提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。

4.重复练习法：在教学过程中，我让学生多次重复练习生词和句子，以加深他们对知识的记忆。这种教学方法有助于巩固学生的学习成果，提高学生的学习效果。

1.热身：通过跟唱歌曲和中文描述图片的方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入：通过展示购物场的图片，引导学生用中文描述，然后用英语表达，引出本课主题。

3.呈现：出示生词卡片和句子，让学生跟读并理解意思。

4.练习：分组练习和编写剧本，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.巩固：出示各种场所的图片，学生用英语描述，进一步巩固所学知识。

1.关注学生的个体差异，因材施教。在练习环节，我对不同水平的学生给予不同的指导，使他们在原有基础上得到提高。

2.鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。在课堂上，我尽量让每个学生都有机会发言，并对他们的回答给予积极的评价。

3.注重教学方法的灵活运用。在教学过程中，我根据学生的反馈和实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。

1.的情景教学法：我使用了真实的生活场景来引导学生学习和运用英语。例如，通过展示商店、市场、图书馆等场所的图片，学生能够直观地理解这些词汇的含义，并能够在实际情境中模仿和运用。这种方法不仅有助于学生记忆词汇，还能够提高他们的语言实际运用能力。

2.任务型教学法：在课堂活动中，我设计了多个小组任务