Unit 3 Lesson 16 How do you go to school (教案)2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

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教案：Unit3Lesson16Howdoyougotoschool?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：bike,bus,car,onfoot,gotoschool,等。

（2）能够运用核心句型Howdoyougotoschool?和Igotoschool来询问和描述自己去学校的交通方式。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景交际，正确使用核心词汇和句型进行日常交流。

（2）能够运用所学知识，描述自己和他人的交通方式。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，使他们懂得礼貌、安全地交流。

二、教学内容

1.核心词汇：bike,bus,car,onfoot,gotoschool,等。

2.核心句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.难点：正确运用核心词汇和句型进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲《Howdoyoudo?》。

（2）老师出示各种交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名字。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示一张学校图片，引导学生说出自己去学校的交通方式。

（2）引导学生用中文表达“我怎样去学校”的意思。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示本课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。

（2）用PPT展示一个场景，让学生观察并回答问题：“他们怎样去学校？”

4.练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行对话。

（2）老师选取几组学生的对话，进行展示和评价。

5.巩固（5分钟）

（1）老师出示一张交通地图，让学生根据地图上的标记，用核心句型描述自己去学校的路线。

（2）学生互相交流，分享自己的答案。

7.作业布置（5分钟）

让学生回家后，用本课所学知识，与家人或朋友进行一次关于交通方式的对话，并记录下来。

六、板书设计

1.板书核心词汇：bike,bus,car,onfoot,gotoschool,等。

2.板书核心句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool

七、课后反思

本节课通过图片、情景交际等方式，让学生掌握了核心词汇和句型，能够运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，注意引导学生合作、互动，培养他们的口语表达能力。作业布置让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。但在教学过程中，也要注意对学生的语音、语调进行指导，使他们在口语表达中更加自然、流畅。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲《Howdoyoudo?》。歌曲《Howdoyoudo?》是一首非常经典的英语问候歌曲，通过跟唱这首歌曲，可以帮助学生放松心情，同时复习一些基本的英语问候语。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示一张学校图片，引导学生说出自己去学校的交通方式。这个环节的目的是让学生回顾自己上学的交通方式，并与同学进行交流。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示本课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。这个环节的目的是让学生熟悉并掌握本课的核心词汇和句型。

（2）用PPT展示一个场景，让学生观察并回答问题：“他们怎样去学校？”这个环节的目的是让学生在实际情境中运用核心词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

4.练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行对话。这个环节的目的是让学生在小组合作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

（2）老师选取几组学生的对话，进行展示和评价。这个环节的目的是让学生能够听到其他同学的表达，从而取长补短，提高自己的语言表达能力。

5.巩固（5分钟）

（1）老师出示一张交通地图，让学生根据地图上的标记，用核心句型描述自己去学校的路线。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（2）学生互相交流，分享自己的答案。这个环节的目的是让学生能够听到其他同学的表达，从而取长补短，提高自己的语言表达能力。

7.作业布置（5分钟）

让学生回家后，用本课所学知识，与家人或朋友进行一次关于交通方式的对话，并记录下来。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

二、教学过程的补充和说明

3.在呈现环节，通过出示本课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿，可以帮助学生熟悉并掌握本课的核心词汇和句型。同时，用PPT展示一个场景，让学生观察并