【课程讲解】六年级上册英语教案-Lesson 2 Jennys house 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案Lesson2Jennyshouse

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述某个场所的布局和设施。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用指示代词和形容词来描述物品。

（2）能够通过图片和文字资料，获取和交流有关信息。

3.情感目标

培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本课主要介绍Jenny的房子布局和设施，通过学习本课，学生能够掌握有关房间名称和家具词汇，并能用英语简单描述某个场所的布局和设施。

三、教学重点与难点

重点：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述某个场所的布局和设施。

难点：

1.正确使用指示代词和形容词来描述物品。

2.运用所学知识进行简单的日常交流。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、家具模型等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

通过歌曲、游戏等活动，引导学生复习旧知识，激发他们对新课的兴趣。

2.引入（10分钟）

利用图片或实物展示Jenny的房子，引导学生观察并猜测房间的名称，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）

通过PPT展示本课的生词和句子，同时用实物或模型进行展示，让学生直观地了解和学习新知识。

4.练习（10分钟）

采用不同的练习方式，如分组讨论、角色扮演等，让学生充分运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

5.巩固（5分钟）

通过小游戏、竞赛等形式，巩固本课所学知识，增加课堂的趣味性。

6.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生运用所学知识，描述一下自己家里的布局和设施。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，如生词、句子等。可以采用关键词、思维导图等形式进行板书。

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。

2.用英语描述一下自己家里的布局和设施，可以借助图片或文字资料。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们主动参与课堂活动的欲望。

重点关注细节：板书设计

一、板书设计原则

1.简洁性：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，使学生一目了然。

2.直观性：通过图片、图标、箭头等图形元素，将抽象的语言文字具象化，便于学生理解。

3.逻辑性：板书内容应按照教学顺序和逻辑进行排列，有助于学生跟随教学思路。

4.创意性：板书设计应富有创意，采用不同的颜色、字体和布局，增加视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

二、板书设计内容

1.生词：板书本课的主要生词，如room、bedroom、kitchen等，可以使用不同颜色标注，便于学生区分记忆。

2.关键句子：板书本课的关键句子，如ThisisJennyshouse.、Shesleepsinthebedroom.等，可以使用粗体或下划线等方式突出。

3.房间名称：用括号标注每个房间的英文名称，如(Livingroom)、(Bedroom)、(Kitchen)等，以便学生快速查阅。

4.家具词汇：列出与Jennyshouse相关的家具词汇，如bed、table、sofa等，可以使用图标或简笔画画出对应的家具，增加直观性。

三、板书设计步骤

1.设计稿：在课前准备好板书的设计稿，明确每个部分的内容和布局。

2.布局：在黑板上合理规划空间，将各个部分有机地结合起来，形成一个完整的板书。

3.书写：使用清晰、规范的英文书写板书内容，注意字体的美观性和大小，确保学生能够远处观看。

4.修改：在教学过程中，根据学生的反馈和教学需要，及时对板书进行调整和修改。

四、板书设计注意事项

1.字迹清晰：确保板书字迹清晰，避免出现模糊、难以辨认的情况。

2.留白适当：板书设计中应适当留白，不要过于拥挤，给学生留下足够的思考和记忆空间。

3.更新及时：随着教学的进行，及时更新板书内容，使之与教学进度保持一致。

4.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与板书内容的补充和完善。

五、板书设计的实践应用

2.生词学习板书：在呈现新单词时，可以将单词以分类的形式板书在黑板上。例如，将所有的房间名称归为一类，所有的家具名称归为另一类。这样做不仅有助于学生记忆，还能够帮助他们理解单词的分类。

3.句子练习板书：在学生学习完生词后，可以板书一些简单的句子，如ThisisJennysbedroom.。通过将这些句子板书在黑板上，可以让学生直观地看到单词是如何被运用的，同时也能够提供给他