Unit1 whats he like 第四课时（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版.docxVIP

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Unit1WhatsHeLike?第四课时（导学案）年英语五年级上册人教PEP版

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子。

2.能够运用本课时所学知识进行简单的日常交流。

3.能够通过观察、描述等方式了解并表达人物的特征。

教学内容：

1.单词：quiet,kind,strict,friendly,tall,short,heavy,thin。

2.句型：Whatshe/shelike?He/Sheis和Howoldishe/she?

3.情境交际：描述人物的特征和年龄。

教学重点与难点：

1.重点：单词的掌握和句型的运用。

2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、人物图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的同学。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过PPT展示本课时的人物图片，引导学生观察并说出人物的特征。

2.学生用英语描述人物的特征，如：Heistall.Sheisfriendly.

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师引导学生学习本课时的单词和句型。

2.学生跟读单词和句型，并进行小组活动，用英语描述人物的特征。

Step4:练习（10分钟）

1.教师给出人物图片，学生用英语描述人物的特征。

2.学生进行角色扮演，模拟日常交流场景。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师给出人物图片，学生用英语描述人物的特征。

2.学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

Unit1WhatsHeLike?

quietkindstrictfriendly

tallshortheavythin

Whatshe/shelike?

He/Sheis

Howoldishe/she?

作业设计：

1.根据课本P23，完成活动A。

2.根据课本P24，完成活动B。

3.选择一位熟悉的人物，用英语写一段描述。

课后反思：

本课时通过观察、描述等方式，让学生了解了如何用英语描述人物的特征。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在形容词的比较级和最高级的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本课时的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

Unit1WhatsHeLike?第四课时（导学案）

一、教学目标

知识目标

1.能听懂、会说、会读Whatshe/shelike?He/SheisShe/HeisButshe/heisWhataboutyou?等询问某人性格或外貌特征的交际用语。

2.能用所学句型介绍一个人的性格和外貌特征。

能力目标

1.能用英语简单描述一个人的性格和外貌特征。

2.能听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

情感目标

培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语进行简单的交流和描述。

二、教学内容

教科书内容

教科书P2728，包括词汇表、对话和练习。

与本课相关的人物性格和外貌特征的图片、视频等。

三、教学重点与难点

重点

1.能听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述一个人的性格和外貌特征。

难点

如何用英语准确地描述一个人的性格和外貌特征。

四、教具与学具准备

教具

1.与本课相关的人物性格和外貌特征的图片、视频等。

2.多媒体设备。

学具

教科书、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入

利用图片或视频展示与本课相关的人物性格和外貌特征，引导学生谈论并猜测这些人物是谁，激发学生的兴趣。

2.生词学习

让学生跟读生词，理解生词的意思，并进行适当的拓展。

3.句子学习

让学生跟读句子，理解句子的意思，并进行适当的拓展。

4.对话学习

让学生跟读对话，理解对话的意思，并进行适当的拓展。

5.小组活动

让学生分组进行角色扮演，模拟对话，巩固所学知识。

6.作业布置

布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点。

七、作业设计

作业设计要具有针对性，能巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

八、课后反思

重点关注细节：形容词的比较级和最高级的运用

补充和说明：

在英语中，形容词的比较级和最高级是用来表示事物的比较和最高程度的重要语法