一年级上册数学教案-20以内的进位加法 苏教版.docxVIP

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一年级上册数学教案-20以内的进位加法（苏教版）

教学目标

1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.通过数学教学，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。

教学内容

1.20以内进位加法的概念和计算方法。

2.20以内进位加法的应用题。

3.20以内进位加法的练习题。

教学重点与难点

教学重点

1.20以内进位加法的计算方法。

2.20以内进位加法的应用。

教学难点

1.进位加法的理解。

2.进位加法的计算技巧。

教具与学具准备

1.教具：计算器、计数器、计算卡片。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过日常生活中的实例，引出20以内进位加法的概念。

2.讲解：详细讲解20以内进位加法的计算方法，包括进位的概念和计算步骤。

3.示例：通过示例题，展示20以内进位加法的计算过程。

4.练习：让学生进行20以内进位加法的练习，巩固计算方法。

5.应用：通过应用题，让学生将20以内进位加法应用于实际问题中。

6.总结：对20以内进位加法的教学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

1.板书一年级上册数学教案-20以内的进位加法。

2.板书内容：包括20以内进位加法的概念、计算方法、示例题、练习题和应用题。

作业设计

1.基础练习：让学生完成20以内进位加法的练习题。

2.提高练习：让学生完成20以内进位加法的应用题。

3.挑战练习：让学生完成一些有难度的20以内进位加法题目。

课后反思

通过本节课的教学，学生对20以内进位加法有了深入的理解和掌握。在教学过程中，我注重讲解和示例的结合，让学生能够更好地理解和掌握计算方法。在练习和应用环节，我注重学生的参与和思考，培养学生的解决问题的能力。在作业设计上，我根据学生的程度设计了不同难度的练习题，让学生能够根据自己的能力进行学习和提高。总的来说，本节课的教学效果良好，但也存在一些不足之处，如部分学生对进位加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、讲解、示例、练习、应用和总结，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在导入20以内进位加法时，可以通过以下方式：

-生活实例：提出一些简单的实际问题，如“小明有8个苹果，他又买了7个苹果，现在有多少个苹果？”让学生通过已有的数学知识尝试解决问题，从而引出进位加法的概念。

-故事情境：通过一个有趣的故事，比如小动物们的果园聚会，每个小动物都带来了一些水果，最后需要计算总共有多少水果，以此引起学生对加法问题的兴趣。

2.讲解

讲解环节是传授新知识，解释概念和规则的关键步骤。在讲解20以内进位加法时，需要注意：

-进位概念：使用直观的教具，如计算棒或者计数器，通过实物操作来演示什么是进位，让学生在视觉和动作上理解进位的含义。

-计算步骤：通过PPT或者黑板，逐步展示20以内进位加法的计算步骤，强调每一步的重要性，特别是进位操作的必要性。

3.示例

示例环节是通过具体的题目演示如何应用新知识，为学生提供模仿的对象。在示例20以内进位加法时，应该：

-选择典型题目：挑选一些具有代表性的题目，涵盖不同的进位情况，如96,87等，展示如何进行进位加法。

-逐步解释：在演示计算过程中，逐步解释每一步的操作和思考过程，让学生理解每一步的用意。

4.练习

练习环节是巩固新知识，提高计算技能的重要环节。在练习20以内进位加法时，应该：

-分层次练习：设计不同难度的练习题，从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生逐步适应。

-多样化形式：提供填空题、选择题、改错题等多种形式的练习，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。

5.应用

应用环节是将学到的知识应用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。在应用20以内进位加法时，可以：

-设计实际问题：设计一些与学生的生活密切相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生尝试用所学的进位加法来解决。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和协作来解决问题，培养学生的合作能力和交流能力。

6.总结

总结环节是对整个课堂教学内容的回顾和归纳，帮助学生梳理知识点，加深理解。在总结20以内进位加法时，需要：

-回顾重点：再次强调20以内进位加法的计算步骤和注意事项，确保学生掌握关键点。

-学生反馈：邀请学生分享他们在学习过程中的体会和问题，教师进行解答和指导。

通过以上详细的补充和说明，可以确保教学过程的每个