【课堂授课】六年级上册英语教案-lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案Lesson3MakingBreakfast

教学目标：

1.能够听说读写“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”等单词。

2.能够用英语简单描述制作早餐的过程。

3.能够用英语进行简单的日常交流，如询问对方想要吃什么早餐。

教学内容：

1.单词：breakfast，cereal，juice，egg，toast，coffee，milk。

2.句型：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?

教学重点与难点：

1.重点：单词“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”的读音、拼写和意义。

2.难点：句型“Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?”的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，食物图片，食谱卡片。

2.学具：课本，练习本，铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.教师引导学生复习上一节课学过的单词和句型。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过PPT展示早餐图片，引导学生说出对应的英文单词。

2.教师出示食谱卡片，引导学生用英语描述制作早餐的过程。

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师通过PPT展示新单词“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”，引导学生读音、拼写和意义。

2.教师引导学生用英语描述自己想要的早餐，并用句型“Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?”进行交流。

Step4:练习（10分钟）

1.教师给出一个早餐场景，引导学生用英语进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。

2.教师选取几位学生上台进行表演，并给予鼓励和评价。

2.教师布置作业：用英语写一篇关于自己制作早餐的短文。

板书设计：

1.单词：breakfast，cereal，juice，egg，toast，coffee，milk。

2.句型：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?

作业设计：

1.用英语写一篇关于自己制作早餐的短文。

2.复习本节课所学单词和句型，准备下节课的测试。

课后反思：

本节课通过图片和卡片引导学生学习早餐相关单词和句型，学生能够较好地掌握单词的读音、拼写和意义，并能用英语描述自己想要的早餐和制作过程。但在课堂活动中，教师应更加注重学生的口语表达和交流能力的培养，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的英语水平。同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接影响到教学的效果和质量。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生掌握知识点，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和创新精神。

1.情境教学法：通过展示早餐图片和食谱卡片，引导学生说出对应的英文单词，并用英语描述制作早餐的过程。这种方法能够让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：教师给出一个早餐场景，引导学生用英语进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。这种方法能够让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

3.小组合作学习：在练习环节，教师引导学生分组进行角色扮演，并鼓励组内成员相互交流、讨论。这种方法能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.个性化教学：在作业环节，教师鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况，选择自己喜欢的早餐进行描述。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

1.关注学生的学习状态：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.鼓励学生积极参与：教师要积极鼓励学生参与课堂活动，敢于开口说英语，对于学生的每一次发言都要给予充分的肯定和鼓励。

3.注重分层教学：教师要根据学生的实际水平，设计不同难度的教学活动，满足不同层次学生的学习需求。

4.融入情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的