六年级上册英语教案-Module3 Unit6 Period-2教科版（广州深圳）.docxVIP

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六年级上册英语教案Module3Unit6Period2（教科版，广州深圳）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景理解课文内容，运用所学知识进行简单的交流。

（3）能够掌握表示时间的名词和动词的正确搭配。

2.能力目标

（1）能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力。

（2）能够运用所学知识进行日常交流，提高实际运用英语的能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：week,day,half,past,quarter,school,library,playground,classroom,science

2.重点句型：

Whattimeisit?

Itstimefor

Theschoolbellringsat

Mymothergoestoworkat

3.课文内容：讲述了学生们在学校的一天，以及他们参加各种活动的时间安排。

三、教学重点与难点

1.重点：单词week,day,half,past,quarter的用法；重点句型的表达。

2.难点：正确运用表示时间的名词和动词搭配，如halfpasteight、quartertonine等。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

通过唱英文歌曲Hello,Hello,Hello!活跃课堂气氛，让学生注意力集中。

2.导入（10分钟）

利用多媒体课件展示一幅学校活动的图片，引导学生谈论图片中的活动，引出本课内容。

3.呈现（15分钟）

教师通过展示课文图片，引导学生回答Whattimeisit?的问题，引导学生学习表示时间的单词和句型。

4.练习（10分钟）

学生分角色朗读课文，模仿课文中的对话。教师随机抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解。

5.巩固（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。教师巡回指导，纠正学生的错误。

6.作业布置（5分钟）

学生抄写本课生词，熟读课文，准备下一节课的默写。

六、板书设计

板书设计如下：

Module3Unit6Period2

Whattimeisit?

Itstimefor

Theschoolbellringsat

Mymothergoestoworkat

七、作业设计

1.抄写生词：week,day,half,past,quarter,school,library,playground,classroom,science。

2.熟读课文，准备下一节课的默写。

八、课后反思

本节课通过生动的教学内容和丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了表示时间的单词和句型。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的英语表达能力。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。

一、热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过唱英文歌曲或者进行简单的英语游戏来活跃课堂气氛，让学生从课间的状态迅速过渡到学习状态。例如，教师可以唱一首英文歌曲“Hello,Hello,Hello!”，让学生跟唱，同时做简单的伸展运动，以调动学生的积极性。

二、导入（10分钟）

在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示一幅与本节课主题相关的图片，引导学生谈论图片中的内容，从而引出本节课的主题。例如，教师可以展示一幅学校活动的图片，让学生观察并回答：“Whataretheydoing?”“Whattimeisit?”等问题，引导学生思考和讨论。

三、呈现（15分钟）

在呈现环节，教师可以通过展示课文图片，引导学生回答“Whattimeisit?”的问题，引导学生学习表示时间的单词和句型。教师可以指着图片中的钟表，问学生：“Whattimeisit?”，让学生根据图片中的情景回答。同时，教师可以引导学生学习表示时间的单词，如“week”、“day”、“half”、“past”、“quarter”等。

四、练习（10分钟）

在练习环节，学生可以分角色朗读课文，模仿课文中的对话。教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解。教师还可以设计一些简单的练习题，让学生进行听力训练。例如，教师可以播放一段录音，让学生根据录音内容回答问题。

五、巩固（10分钟）

六、作业布置（5分钟）

在作业布置环节，教师可以让学生抄写本课生词，熟读课文，为下一节课的默写做好准