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小学生学习动机激励

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第五单元《小英雄雨来》一文。该文讲述了在抗日战争时期，小雨来是一个勇敢的小英雄，他为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，最终安全地将李大叔送出了村子。本文的主题是培养学生的爱国情怀和勇敢精神。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，深入理解课文内容，感受小雨来的勇敢和智慧，激发他们的学习动机。同时，通过设置富有挑战性的学习任务，如角色扮演、故事续编等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析小雨来的勇敢和智慧，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

3.文化素养：通过学习《小英雄雨来》这篇文章，让学生了解抗日战争时期的历史背景，感受小雨来的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.价值观：通过小雨来勇敢机智地同敌人作斗争的故事，引导学生学习小雨来的勇敢精神，培养他们热爱祖国、勇敢面对困难的思想品质。

5.创新实践：通过设置富有挑战性的学习任务，如角色扮演、故事续编等，鼓励学生发挥创意，培养他们的实践能力和创新精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过课文《小英雄雨来》的学习，深入理解小雨来的勇敢和智慧，以及他在抗日战争时期所展现出的爱国情怀。难点在于让学生从中领悟到勇敢面对困难、热爱祖国的重要性，并将这种精神应用到实际生活中。

解决办法：

1.针对重点，我将以课文为载体，通过引导学生反复阅读、讨论、表演等形式，让学生充分感受小雨来的勇敢和智慧，以及他所代表的爱国精神。

2.针对难点，我将设置富有挑战性的学习任务，如角色扮演、故事续编等，让学生在实践中运用所学知识，引导他们在面对困难时，学会勇敢应对，并将爱国情怀融入日常生活。

3.在教学过程中，我将关注学生的学习反馈，针对学生的不同需求，适时调整教学策略，以确保教学目标的达成。同时，通过激励性评价，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以讨论法、情境教学法、实践教学法等。通过多种教学方法的有机结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和核心素养。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：通过播放抗日战争时期的背景音乐，让学生感受当时的氛围，从而引出本节课的主题。

（2）角色扮演：让学生分角色朗读课文，扮演文中的角色，深入理解课文内容，感受小雨来的勇敢和智慧。

（3）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论小雨来的勇敢行为，分析他为何能成为小英雄，从而引导学生领悟到勇敢面对困难、热爱祖国的重要性。

（4）故事续编：让学生以小组为单位，根据课文内容，为小雨来的故事续编一个结尾，培养学生的创新能力和语言表达能力。

（5）总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，明确勇敢面对困难、热爱祖国的价值观念。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片、动画等，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地了解抗日战争时期的历史背景，感受小雨来的勇敢精神。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、交流，提高课堂互动性。

（4）课外资源：推荐学生阅读与小雨来类似的故事，如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等，扩展学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小英雄雨来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小英雄雨来》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小英雄雨来》的教学目标和《小英雄雨来》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小英雄雨来》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小英雄雨来》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小英雄雨来》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《小英雄雨来》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小英雄雨来》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准