Unit6 6Bread and write, story time导学案-人教（PEP）-四年级下英语.docxVIP

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Unit66Breadandwrite,storytime导学案人教（PEP）四年级下英语

教学目标

1.KnowledgeObjectives

学生能够听懂、读懂故事，理解故事的主要情节和人物关系。

学生能够运用本课核心词汇和句型进行简单的交流，如描述食物和表达喜好。

学生能够通过故事学习到分享和助人的重要性。

2.AbilityObjectives

学生能够通过图片和情境线索理解故事内容。

学生能够模仿和表演故事中的对话。

学生能够运用目标语言进行简单的创造性写作。

3.EmotionalObjective

培养学生的同情心和助人为乐的精神。

教学内容

1.LessonContent

故事时间：学习“Breadandwrite”故事，包含人物角色、情节发展、结局。

Vocabulary:关键词汇的学习，如面包(bread),写作(write),分享(share)等。

SentenceStructures:使用一般现在时表达喜好和日常活动。

2.TeachingResources

故事文本。

图片卡和人物角色卡。

单词卡片和活动手册。

白板和标记笔。

教学重点与难点

1.KeyPoints

理解和使用故事中的核心词汇和句型。

听力理解故事内容和角色间的互动。

2.DifficultPoints

正确发音单词和复杂句子结构。

将故事内容与实际生活相联系，培养分享精神。

教具与学具准备

教师准备：PPT、故事文本、角色卡片、单词卡片、活动手册等。

学生准备：课本、笔、练习本、合作学习小组准备。

教学过程

1.Leadin

利用图片引入面包相关话题，引导学生谈论他们喜欢的面包种类。

简短讨论日常写作活动，自然过渡到故事主题。

2.Presentation

通过展示故事图片和角色，介绍故事的主要人物和情节。

利用TPR方法，让学生通过动作和表情来理解故事内容。

3.Practice

分组练习故事中的对话，鼓励学生模仿语音语调。

角色扮演活动，让学生在班级展示。

4.Consolidation

小组活动：学生合作编写一个类似的简短故事，运用新学的词汇和句型。

创造性写作：让学生写一篇关于他们最喜欢的食物的文章。

板书设计

StoryTitle

MainCharacters

KeyVocabulary

SentenceStructures

作业设计

抄写故事中的新词汇，并造句。

完成活动手册的相关练习。

准备一个关于他们最喜欢的食物的简短故事，可以在下一堂课分享。

课后反思

反思学生对新词汇和句型的掌握情况。

思考如何改进教学方法，使学生能更好地将所学应用到实际情景中。

评估学生在角色扮演和写作活动中的表现，为后续教学提供调整依据。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。

教学过程的详细补充和说明

1.Leadin（导入）

导入环节是教学过程的重要部分，它可以帮助学生从课前的状态过渡到学习状态。在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生进入学习主题。例如，教师可以利用图片、歌曲、问题或者日常对话等方式，激发学生的兴趣和好奇心。

以面包为例，教师可以展示不同种类的面包图片，然后问学生：“你们最喜欢的面包是什么？为什么？”这样的问题可以让学生参与到讨论中，同时也能引出本课的主题。

2.Presentation（呈现）

在呈现环节，教师应该清晰、生动地向学生介绍故事的主要内容、人物和情节。这个环节的目标是让学生对故事有一个整体的理解。

教师可以通过展示故事图片、角色卡片和单词卡片，来帮助学生理解和记忆。同时，教师可以使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通过身体动作和表情来展示故事情节，这样可以帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

3.Practice（练习）

在练习环节，教师应该提供机会让学生实践和应用所学的知识和技能。这个环节可以通过分组练习、角色扮演等方式进行。

例如，教师可以将学生分成小组，让他们模仿故事中的对话，并进行角色扮演。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，同时也能加深他们对故事内容的理解。

4.Consolidation（巩固）

巩固环节是教学过程的环节，教师应该通过各种方式来巩固学生所学的知识和技能。

例如，教师可以组织学生进行小组活动，让他们合作编写一个类似的简短