三年级上册英语导学案- Unit 4 We love animals Part A 人教PEP秋.docxVIP

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三年级上册英语导学案——Unit4WeloveanimalsPartA

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词：cat,dog,bird,fish,turtle；

（2）能够听懂、会说、会读句子：—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.

（3）能够听懂、会说、会读故事内容，并能够表演故事。

2.能力目标：

能够用英语简单描述自己喜欢的动物。

3.情感目标：

培养学生的爱心，让他们关爱动物。

二、教学内容

1.单词：cat,dog,bird,fish,turtle

2.句子：—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.

3.故事内容：介绍几种动物，并询问学生是否喜欢它们。

三、教学重点与难点

1.重点：单词cat,dog,bird,fish,turtle的认读及运用；句型—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.的运用。

2.难点：单词turtle的认读。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、头饰等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”导入新课。

（2）学生表演歌曲中的动作，复习动物单词。

2.呈现（10分钟）

（1）教师呈现单词卡片，引导学生认读cat,dog,bird,fish。

（2）教师用课件展示turtle的图片，引导学生认识并学习这个单词。

（3）学生跟读单词，教师纠正发音。

3.操练（10分钟）

（1）教师播放录音，学生跟读句子。

（2）学生分角色朗读故事，注意语音语调。

（3）学生表演故事，巩固句型。

4.实践（10分钟）

（1）学生两人一组，用所学句型问答，介绍自己喜欢的动物。

（2）教师巡回指导，纠正发音，给予鼓励。

六、板书设计

Unit4Weloveanimals

PartA

cat,dog,bird,fish,turtle

—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.

七、作业设计

1.抄写单词cat,dog,bird,fish,turtle各两遍。

2.模仿录音，朗读故事。

3.与家长交流自己喜欢的动物，并用英语表达。

八、课后反思

本节课通过歌曲、图片、表演等多种形式，让学生充分参与到课堂中来，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组合作、两人一组的活动，提高了学生的口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对单词turtle的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学内容掌握较好。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂的结构和内容，以及教师如何组织和引导学生的学习活动。教学过程是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。

在教学过程中，有几个关键点需要详细补充和说明：

1.热身活动：热身活动是课堂教学的重要环节，可以帮助学生从课下的自由状态过渡到课上的学习状态。通过唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”和表演歌曲中的动作，不仅可以复习已学的动物单词，还可以营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现新单词：教师通过呈现单词卡片，引导学生认读新单词。这种直观的教学方式可以帮助学生快速记忆单词，同时也可以检查学生对旧单词的掌握情况。教师应该注意观察学生的反应，及时纠正发音，确保学生正确掌握单词。

3.操练句型：教师播放录音，学生跟读句子，然后学生分角色朗读故事，学生表演故事。这一系列的活动旨在让学生充分理解和掌握句型—Doyoulike……?—Yes,Ido./No,Idon’t.通过不同的活动形式，如跟读、分角色朗读和表演，学生可以在实际语境中运用所学知识，从而加深对句型的理解和记忆。

4.实践环节：实践环节是学生将所学知识应用到实际交流中的环节。学生两人一组，用所学句型问答，介绍自己喜欢的动物。这种小组活动的形式可以鼓励学生主动参与，提高他们的口语表达能力。教师应巡回指导，纠正发音，并给予鼓励，以提高学生的自信心和学习动力。

在教学过程中，教师还需要注意观察学生的学习情况，根据学生的反应和掌握程度，适时调整教学节奏和内容，以确保每个学生都能跟上教学进度，充分参与到课堂学习中。

总的来说，教学过程是教师组织和引导学生学习的过程，也是学生主动参与和体验学习的过程。通过精