三年级上册英语教案- Project 2 A puppet show 第一课时-译林版三起.docxVIP

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教学目标

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

学生能够通过观看木偶戏的视频，了解木偶戏的基本情节。

学生能够用英语简单描述自己喜欢的木偶角色和原因。

2.能力目标：

学生能够通过小组合作，运用所学语言完成角色扮演任务。

学生能够运用所学语言，创造性地进行对话交流。

3.情感目标：

学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够培养合作意识，学会分享和交流。

教学内容

1.词汇：木偶、演员、表演、观众、喜欢、角色等。

2.句型：Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.

Whatdoyoulike?

Ilikebecause

教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.难点：学生能够运用所学语言，创造性地进行对话交流。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、木偶戏视频、录音机、磁带等。

2.学具：学生自带一个小木偶、练习册、单词卡片等。

教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和年龄。

2.导入（10分钟）

教师向学生介绍本课的主题：木偶戏。

学生观看木偶戏的视频，了解木偶戏的基本情节。

3.呈现（15分钟）

教师向学生展示本课的生词和重点句子。

学生跟读生词和句子，巩固记忆。

4.练习（10分钟）

学生进行小组活动，运用所学语言完成角色扮演任务。

教师巡回指导，纠正学生的语言错误。

5.巩固（5分钟）

学生进行小组活动，用英语进行对话交流。

教师巡回指导，纠正学生的语言错误。

6.作业布置（5分钟）

学生完成练习册的相关题目。

学生准备第二课的单词和句子。

板书设计

1.课题：Apuppetshow

2.生词：puppet,actor,performance,audience,like,role

3.句型：Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.

Whatdoyoulike?

Ilikebecause

作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.用英语写一篇关于自己喜欢的木偶角色的短文。

课后反思

本节课通过观看木偶戏的视频，激发了学生的学习兴趣。在呈现生词和句子的过程中，学生能够积极跟读，巩固记忆。在练习和巩固环节，学生能够运用所学语言进行角色扮演和对话交流，提高了学生的语言运用能力。但是，在教学过程中，对于部分学生的语言错误纠正不够及时，需要在今后的教学中加以改进。

热身环节（5分钟）是非常重要的，它可以帮助学生从课间休息的状态过渡到学习状态。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时也可以让学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和年龄。这样既可以让学生放松心情，又可以复习和巩固之前学过的知识。

在呈现环节（15分钟）中，教师需要向学生展示本课的生词和重点句子。教师可以通过展示单词卡片和PPT幻灯片的方式来呈现生词和句子。学生跟读生词和句子，巩固记忆。教师需要注意观察学生的反应，确保他们能够正确理解和发音。

练习环节（10分钟）是学生运用所学语言进行实践的环节。教师可以让学生进行小组活动，运用所学语言完成角色扮演任务。教师需要巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和反馈。这一环节的目的是让学生通过实践来巩固和运用所学知识。

巩固环节（5分钟）是学生进一步巩固所学知识的环节。教师可以让学生进行小组活动，用英语进行对话交流。教师需要巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和反馈。这一环节的目的是让学生通过实际运用来巩固和提高所学知识。

是作业布置环节（5分钟），教师需要布置作业，以便学生能够巩固和复习所学知识。作业可以包括抄写生词和重点句子，以及用英语写一篇关于自己喜欢的木偶角色的短文。

1.关注学生的学习状态和反应，确保他们能够理解和掌握所学知识。

2.鼓励学生积极参与，提供充分的机会让他们进行语言实践。

3.纠正学生的语言错误，并给予鼓励和反馈，帮助他们不断提高。

4.创造轻松和愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动机。

1.教学活动的设计：

活动应具有趣味性和互动性，以吸引学生的注意力并激发他们的参与热情。例如，在呈现生词和句子时，可以通过故事情境或情境剧来让学生参与进来，而不是单纯的朗读。

活动应与学生的实际生活经验相结合，使学生能够将所学知识与现实