三年级下册英语教案－《Lesson 11 What Do They Eat》｜冀教版（三起）.docxVIP

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教案：三年级下册英语教案－《Lesson11WhatDoTheyEat》｜冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够通过图片和情景，理解并运用“Whatdotheyeat?”和“Theyeat”进行问答。

3.能够用英语简单描述人们的饮食习惯。

4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.生词：banana,apple,rice,meat,fish,egg,milk,water。

2.句子：Whatdotheyeat?Theyeat

3.情景对话：学习人们在不同场合下的饮食习惯。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的问答。

2.难点：能够用英语描述人们的饮食习惯。

教具与学具准备：

1.教具：图片、卡片、食物模型、视频等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的食物。

2.学生用中文回答，并简要介绍自己的饮食习惯。

Step2:引入（10分钟）

1.教师展示本课的生词图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。

2.学生用中文回答，教师及时给予表扬和鼓励。

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师播放本课的视频，让学生观看并注意人们的饮食习惯。

2.学生观看后，教师引导学生用中文描述视频中人们的饮食习惯。

Step4:学习生词和句子（10分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生用中文读出生词。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师出示句子卡片，引导学生用中文说出句子。

4.学生跟读，教师纠正发音。

Step5:情景对话（10分钟）

1.教师出示不同场合下的食物图片，引导学生用中文描述人们的饮食习惯。

2.学生用中文回答，教师及时给予表扬和鼓励。

Step6:巩固练习（5分钟）

1.教师发放练习册，学生独立完成练习题。

2.教师及时批改，给予学生反馈。

2.学生用中文回答，教师及时给予表扬和鼓励。

3.教师布置作业：用中文写一篇关于自己饮食习惯的短文。

板书设计：

1.生词：banana,apple,rice,meat,fish,egg,milk,water。

2.句子：Whatdotheyeat?Theyeat

作业设计：

1.用中文写一篇关于自己饮食习惯的短文。

2.预习下一课的内容。

课后反思：

本节课通过图片、视频等教具，引导学生用中文描述人们的饮食习惯，培养了学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，纠正发音，确保学生能够准确掌握生词和句子。同时，教师应鼓励学生用中文进行交流，提高他们的语言表达能力。在下一节课中，教师可以继续巩固本节课的内容，并进行拓展训练，让学生能够更好地运用所学知识。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。

补充和说明：

教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，促进学生的思维发展，培养学生的语言能力和交际能力。

Step1:热身（5分钟）

在这个环节，教师可以通过一些简单的英语游戏或活动，如“Hello,mynameis”或“Whatsyourname?”等，让学生放松气氛，调动学生的积极性。同时，教师可以询问学生一些关于他们日常生活中的食物的问题，如“Whatsyourfavoritefood?”等，让学生用英语回答，从而引出本节课的主题。

Step2:引入（10分钟）

在这个环节，教师可以通过展示一些食物图片，如苹果、香蕉、米饭等，让学生用中文说出这些食物的名字，并简要介绍自己的饮食习惯。然后，教师可以提问：“DoyouwanttoknowwhatIeat?”，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

Step3:新课内容（15分钟）

在这个环节，教师可以播放一个关于人们饮食习惯的视频，让学生观看并注意视频中的食物和饮食习惯。观看后，教师可以引导学生用中文描述视频中人们的饮食习惯，如“Theyeatriceforbreakfast.”等。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握本节课的生词和句子。

Step4:学习生词和句子（10分钟）

在这个环节，教师可以出示生词卡片，引导学生用中文读出生词。学生跟读后，教师可以纠正他们的发音。接着，教师可以出示句子卡片，引