专题4.5 城市规划的典范：巴西利亚（教案）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题4.5城市规划的典范：巴西利亚（教案）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：城市规划的典范——巴西利亚

2.教学年级和班级：七年级历史与社会班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解巴西利亚的城市规划背景和建设过程。

2.掌握巴西利亚的城市特色和规划理念。

3.培养学生对城市规划的认识和关注。

三、教学内容

1.导入：介绍巴西利亚的城市规划背景，引导学生关注城市规划的重要性。

2.新课导入：介绍巴西利亚的建设过程和城市规划特点。

3.案例分析：分析巴西利亚的城市特色，如街道布局、公共设施分布等。

4.小组讨论：让学生分组讨论巴西利亚的城市规划理念，并分享各自的观点。

5.总结：总结巴西利亚的城市规划特点和意义，强调城市规划对城市发展的重要性。

四、教学方法

1.讲授法：讲解巴西利亚的城市规划背景和建设过程。

2.案例分析法：分析巴西利亚的城市特色和规划理念。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

五、教学资源

1.教材：《历史与社会》七年级上册。

2.多媒体课件：巴西利亚的城市规划图片和视频。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和观点。

3.课后作业：布置相关城市规划的课题，让学生进行深入研究。

七、教学注意事项

1.确保学生了解巴西利亚的城市规划背景和建设过程。

2.引导学生关注城市规划对城市发展的影响。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养思考和表达能力。

核心素养目标

1.时空观念：通过学习巴西利亚的城市规划，使学生能够理解和学习城市规划的历史背景和发展过程，形成对城市规划发展的时空观念。

2.批判性思维：分析巴西利亚城市规划的成功与不足，培养学生对城市规划的批判性思维，提升学生对城市规划问题的敏感度和判断力。

3.地理素养：通过了解巴西利亚的城市规划，使学生能够理解城市规划与地理环境之间的关系，提升学生的地理素养。

4.人文情怀：通过了解巴西利亚的城市规划，使学生能够理解城市规划对人民生活质量的影响，增强学生对城市规划的人文关怀。

学情分析

我所教授的班级是七年级的历史与社会班，学生总数为40人。根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在以下差异：

1.知识层次：大部分学生对城市规划的概念和重要性有一定的了解，但对其具体内容和细节掌握不足。他们对巴西利亚作为城市规划典范的了解更是有限。

2.能力层次：学生在分析问题和批判性思考方面存在一定的局限性，对于复杂的城市规划问题难以进行深入分析。此外，他们的合作能力和沟通能力有待提高。

3.素质层次：学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但对于城市规划这一学科的兴趣较为淡薄。他们在地理、历史和社会等方面的基础知识有待加强。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应采取以下策略：

1.激发兴趣：通过引入实例和多媒体资源，激发学生对城市规划的兴趣，提高他们对巴西利亚城市规划的关注度。

2.启发式教学：运用启发式教学方法，引导学生主动思考和分析城市规划问题，培养他们的批判性思维能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作能力和沟通能力，同时促进他们互相学习和分享知识。

4.实践操作：鼓励学生参与实践活动，如调查自己所在社区的城市规划情况，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

5.知识整合：将巴西利亚城市规划与学生已学的地理、历史和社会知识进行整合，帮助他们建立知识体系。

6.强化反馈：及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们不断进步。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：在课堂上，通过讲解巴西利亚的城市规划背景、建设过程和规划特点，使学生掌握相关知识。

b)案例分析法：分析巴西利亚的城市特色和规划理念，让学生更加直观地理解城市规划的重要性。

c)小组讨论法：组织学生分组讨论巴西利亚的城市规划理念，培养学生的合作能力和思考能力。

d)实践活动法：让学生参与实践活动，如调查自己所在社区的城市规划情况，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

a)多媒体课件：利用多媒体课件展示巴西利亚的城市规划图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b)教学软件：运用教学软件辅助教学，如地理信息系统（GIS）等，帮助学生更好地理解城市规划的概念和原理。

c)在线资源：利用网络资源，如相关纪录片、新闻报道等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

d)互动平台：利用互动平台，如讨论区、问卷调查等，促进学生之间的交流和互动，激发他们的学