2024年幼儿园中班游戏教案《培养幼儿的创造性》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班游戏教案《培养幼儿的创造性》含反思

中班嬉戏教案《培育幼儿的创建性》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展，引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力，培育幼儿想像力及创建力，快来看看幼儿园中班嬉戏《培育幼儿的创建性》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。

2、通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培育幼儿想像力及创建力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算：

报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前打算：

老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、一物多玩嬉戏

1、探讨：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼儿按自己的意愿进行自主嬉戏。

3、集体沟通：你是怎么玩彩球的?

4、幼儿再次进行嬉戏，激励幼儿进行合作嬉戏。

三、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、结束，

集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激烈心情。

五、活动延长：

接着探究彩球的多种玩法。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：创建性：一般认为创建性是指个体产生新颖 独特的、有社会价值的产品的实力或特性，故也称为创建力。新颖 独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创建的结果或产品具有好用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。

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