3.2 力的存在（第3课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

3.2力的存在（第3课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“力的存在”的第三课时，来自《七年级科学下册同步备课系列（浙教版）》第3章“运动和力”的第三节。课程内容主要包括：1）通过实验演示，让学生观察到力的作用效果，从而认识到力的存在；2）通过生活实例，让学生感受到力的作用效果，加深对力的认识；3）通过讲解，让学生理解力的三要素，即大小、方向和作用点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了力的基本概念，了解了力的作用效果，如物体形状的改变和物体的运动状态改变。本节课在此基础上，进一步让学生通过实验和生活实例来感受力的存在，并学习力的三要素，从而加深对力的理解。

核心素养目标

1.培养学生通过观察和实验来探究自然界现象的能力。

2.使学生理解力的作用效果，如物体形状的改变和物体的运动状态改变。

3.培养学生运用生活实例来加深对物理概念的理解能力。

4.使学生掌握力的三要素，即大小、方向和作用点，并能运用其分析实际问题。

5.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如通过力的作用效果来判断力的存在。

重点难点及解决办法

1.重点：通过实验和生活实例来感受力的存在，理解力的作用效果。

解决办法：设计生动有趣的实验，如弹簧测力计实验，让学生直观感受力的作用效果。同时，列举贴近生活的实例，如提水、拉车等，让学生在实际生活中感受力的存在。

2.难点：掌握力的三要素，即大小、方向和作用点。

解决办法：通过讲解和演示，让学生理解力的三要素的含义。同时，设计相关的练习题，让学生在练习中加强对力的三要素的理解和运用。

3.重点：运用所学知识解决实际问题，如通过力的作用效果来判断力的存在。

解决办法：设计实际问题情境，让学生运用所学知识进行分析。通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思维，培养他们运用知识解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生传授力的三要素等相关知识，帮助学生建立正确的物理概念。

（2）实验法：设计实验，让学生通过观察和操作，直观感受力的作用效果，加深对力的理解。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对力的认识和体验，促进学生之间的互动和交流。

（4）案例研究法：提供生活实例，让学生分析、讨论，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：设计弹簧测力计实验，让学生通过观察弹簧的拉伸长度，来感受力的作用效果。

（2）游戏活动：设计“力的传递”游戏，让学生通过游戏体验力的作用效果，增强学习的趣味性。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如弹簧、物体等，通过角色扮演，加深对力的认识。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对力的认识和体验，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示力的作用效果的图片和视频，帮助学生直观地理解力的作用效果。

（2）视频：播放力的作用效果的视频，如物体被拉长、物体被压缩等，让学生直观地感受力的作用效果。

（3）在线工具：利用在线工具，如物理模拟软件，让学生模拟力的作用效果，加深对力的理解。

（4）实物教具：准备实物教具，如弹簧、测力计等，让学生通过实际操作，感受力的作用效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解力的作用效果和力的三要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能举例说明力的作用效果吗？”、“力的三要素是什么？”等，激发学生思考，为课堂学习力的作用效果和力的三要素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确力的作用效果和力的三要素的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如弹簧测力计、PPT、视频等，确保力的作用效果和力的三要素教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习力的作用效果和力的三要素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你能感受到力吗？”、“力的三要素是什么？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入力的作用效果和力的三要素学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你能举例说明力的作用效果吗？”等，检查学生对旧知的掌握情况，为力的作用效果和力的三要素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解力的作用效果和力的三要素知识点，结合实例帮助学生理解。

突出力的作用效果和力的三要素重点，强调力的三要素难点，通过对比、归纳等方法帮助