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第1节多种多样的生态系统
——观察池塘生态系统
知识目标
观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
能力目标
通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树
立生物与环境不可分割的观念。
教学重点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
教学难点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
教学准备：
教师准备：制作多媒体课件；
学生准备：预习本课内容；收集资料。
教学过程
教学内容教师行为学生行为
情境导入多媒体展示动画：歌曲《童年》激起学生的好奇
在你童年记忆里的小池塘中，你是否关注过生活着哪些心和求知欲，激发
小生命？让我们再来欣赏一下它们自由自在的生活。学习的主动性，提
观察池塘多媒体展示图片和视频：池塘生态系统高学习兴趣
生态系统
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物
及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相
互作用的整体，被成为生态系统。
在生物学上，我们就把这种在一定地域内，由生物与环
境所形成的统一整体，称为生态系统。
火眼金睛：判断一片森林、一片草地、一只青蛙和一条判断并说出一片
河流哪些是生态系统哪些不是生态系统。森林、一片草地、
一条河流是生态
系统，一只青蛙不
是生态系统
观察池塘通过观察、分析和
生态系统相互间的讨论，填
写池塘生态系统
的组成表。
那么一个完整的生态系统，都由哪些部分构成的呢？，
下面我们就以池塘生态系统为例，来共同探讨这个问题。
多媒体展示动画：池塘里的生命
引导学生关注以下问题：
①池塘里有哪些水生生物？
②水生植物需要哪些生存条件？
③池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
④池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？
⑤如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受
到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生
怎样的变化？
引导学生填写池塘生态系统的组成表：
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