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19《大象的耳朵》（教案）2023-2024学年统编版二年级语文下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《大象的耳朵》，来自2023-2024学年统编版二年级语文下册。课文描述了大象耳朵的形状、功能以及在不同情境下的变化，通过生动的语言和形象的插图，引发学生对动物特征的好奇与探索兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习了关于动物的基础知识，通过图片认识了一些动物，包括大象。二年级的学生已具备基本的阅读理解能力和问题解决能力，能够通过课文内容进一步了解大象耳朵的特点及其在生活中的作用。此外，学生在生活中可能观察过类似的现象，如听到远处的声音时会不自觉地竖起耳朵等，这些经验能够帮助他们对课文内容产生共鸣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，学生能够正确流利地朗读课文，并能够用自己的话复述大象耳朵的特点和功能。

2.思维发展与提升：通过观察插图和思考问题，学生能够运用分析、综合、比较等思维方法，理解大象耳朵在不同情境下的作用。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的生动插图，学生能够培养对美的感知和审美情感，并能够用自己的方式表达对大象耳朵的想象。

4.文化传承与理解：通过学习课文内容，学生能够了解大象在中国传统文化中的象征意义，以及与大象相关的故事和习俗，培养对传统文化的尊重和理解。

三、学情分析

在进入《大象的耳朵》这一课时，我们需要对学生现有的知识、能力、素质以及行为习惯进行分析，以便更好地设计教学活动和指导学生学习。

1.知识层次：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的基础知识，他们能够通过图片认识不同种类的动物，包括大象。此外，他们在语言学习中已经掌握了基本的拼音、词汇和句式，能够进行简单的阅读和表达。然而，对于大象耳朵的特定知识以及其在生活中的作用，他们可能了解不多，这为课文学习提供了新的信息和挑战。

2.能力层次：学生在语言能力方面已经能够进行基本的听说读写活动，但在阅读理解、推理判断和创造性思维方面还需要进一步的培养。例如，他们可能难以理解大象耳朵在散热和保持平衡中的作用，需要通过具体的例子和图像来辅助理解。在表达能力方面，学生可能能够简单复述课文内容，但可能需要引导才能更好地运用比喻、拟人等修辞手法。

3.素质层次：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，这有助于他们对课文内容产生兴趣。他们的想象力和创造力也在不断发展，可以通过课文内容和相关活动得到进一步激发。此外，学生的情感和道德观念正在形成，通过课文中的正面形象和故事，可以引导学生培养善良、勇敢等品质。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有直接影响。一些学生可能习惯于被动听讲，缺乏主动参与的意识；另一些学生可能注意力不集中，容易分心。为了提高教学效果，教师需要通过多样化的教学方法和互动活动，激发学生的积极参与和集中注意力。同时，教师还应注意培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动提问等。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生桌椅、教材《大象的耳朵》纸质副本、彩色粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：课文《大象的耳朵》的电子版、相关视频资料（如大象的生活习性、耳朵功能介绍）、互动游戏（如有）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、图片展示、视频播放、互动游戏、书写练习。

五、教学流程

一、导入新课：

“同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：‘你们在生活中是否注意过大象的耳朵是什么样的？它们有什么特别之处吗？’这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。”

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解大象耳朵的基本知识。大象的耳朵是它们身体的重要部分，它们有着散热和保持平衡的功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大象耳朵在实际中的应用，以及它如何帮助大象适应环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大象耳朵的形状和功能这两个重点。对于如何散热和保持平衡这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示耳朵散热的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论