分苹果 （教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版.docx

分苹果（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教案根据2023-2024学年二年级上册数学北师大版教材进行设计，主要内容为“分苹果”。本节课旨在让学生通过实际操作，理解平均分配的概念，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程将通过游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学思维，解决实际问题的能力。通过“分苹果”这一主题活动，让学生在实践中感受平均分配的概念，发展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。同时，通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解平均分配的概念：通过实际操作，让学生在实践中感受平均分配的含义，理解每个人分到的苹果数量是相等的。

-掌握平均分配的方法：教授学生如何将苹果平均分配给每个人，包括平分的方法和步骤。

-培养解决问题的能力：通过分苹果的活动，培养学生面对实际问题时，运用数学思维解决问题的能力。

2.教学难点

-理解平均分配的概念：对于二年级学生来说，平均分配是一个较为抽象的概念，需要通过实际操作和具体例子来帮助学生理解和掌握。

-掌握平均分配的方法：在实际操作中，学生可能会遇到分苹果数量不均的情况，需要教师指导学生掌握平分的方法和步骤。

-解决实际问题：学生在面对实际问题时，可能会感到困惑和无从下手，需要教师通过具体例子和引导，帮助学生运用数学思维解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括“分苹果”的相关内容，如苹果的图片、平均分配的概念等，以便学生更好地理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应有助于学生更好地理解和掌握平均分配的概念。例如，可以准备一些苹果的图片，让学生通过观察图片来理解苹果的形状和颜色，从而更好地进行平均分配。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括苹果、称重仪器等，以便学生通过实际操作来感受平均分配的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生更好地参与课堂活动，如分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和讨论，实验操作台可以让学生进行实际操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如数学软件、教育游戏等。这些软件应有助于学生更好地理解和掌握平均分配的概念，同时增加学生的学习兴趣。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如计算器、量具等。这些工具应有助于学生进行实际操作，从而更好地理解平均分配的概念。

7.教学环境：确保教学环境舒适、安静，有利于学生的学习。教学环境应包括适当的光线、温度和通风等，以保证学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分苹果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分苹果内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分苹果教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分苹果教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分苹果的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分苹果学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分苹果新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分苹果知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分苹果问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分苹果知识的应用，提高实践能力。

在分苹果新课呈现结束后，对分苹果知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分苹果知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分苹果问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分苹果内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探