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人音版音乐九年级下册教案

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐九年级下册教案

本节课的内容主要包括：歌曲《我和我的祖国》、合唱《保卫黄河》以及音乐欣赏《梁祝》。

《我和我的祖国》是一首表达了对祖国深深眷恋的歌曲，通过歌词和旋律让学生感受到祖国的伟大和美丽。合唱《保卫黄河》则是一首具有强烈民族特色的歌曲，通过对黄河的描绘，表达了中国人民对家乡的热爱和对敌人的反抗。音乐欣赏《梁祝》则是一部经典的民族音乐作品，通过小提琴的演奏，让学生感受到中国民族音乐的优美和动人。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美能力、文化理解和实践创新。

1.审美能力：通过学习《我和我的祖国》和合唱《保卫黄河》，学生能够理解和欣赏音乐的美，培养对音乐的感知和审美能力。同时，通过欣赏《梁祝》，学生能够进一步理解中国民族音乐的特点和魅力，提升对民族音乐的审美能力。

2.文化理解：通过对《我和我的祖国》和《保卫黄河》的学习，学生能够理解歌曲中的文化内涵，感受到歌曲所表达的情感和意义，从而加深对中国文化的理解和认同。同时，通过对《梁祝》的学习，学生能够了解到中国民族音乐的历史和文化背景，提升对民族文化的理解和尊重。

3.实践创新：在学习合唱《保卫黄河》的过程中，学生能够通过实践参与，体验合唱的魅力和团队合作的快乐。同时，通过学习和创作音乐，学生能够发挥自己的创造力和想象力，培养实践创新的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识，包括音高、节奏、音色等，并且已经接触了一些简单的音乐作品。此外，学生对中国的传统音乐和文化有一定的了解，能够理解和欣赏一些基本的民族音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐通常有一定的兴趣，尤其是对能够表达自己情感和体验的音乐作品。在学习音乐时，学生的能力各不相同，有的学生对音乐的感知能力较强，能够迅速理解和掌握音乐的特点；有的学生则可能需要更多的指导和练习才能掌握音乐知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过实践和参与来学习，而有的学生则可能更喜欢通过听和看来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我和我的祖国》和《保卫黄河》时，学生可能会遇到理解歌曲中的情感和意义的问题，尤其是对于歌曲中的文化内涵的理解。在学习合唱《保卫黄河》时，学生可能会遇到合唱的协调和配合的问题，需要通过实践和指导来解决。在欣赏《梁祝》时，学生可能会遇到理解民族音乐的特点和魅力的挑战，需要通过引导和启发来提高他们的审美能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析《我和我的祖国》和《保卫黄河》的歌曲背景和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的文化内涵和音乐特点。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，培养学生的交流和合作能力。

（3）实践法：教师引导学生参与合唱《保卫黄河》的练习，通过实践体验合唱的魅力和团队合作的重要性，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《我和我的祖国》和《保卫黄河》的音乐视频，让学生通过视觉和听觉的结合，更好地理解和感受歌曲的美。

（2）音乐软件：使用音乐软件展示《梁祝》的小提琴演奏，让学生直观地感受到民族音乐的优美和动人，激发学生的学习兴趣。

（3）小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生分组进行合唱《保卫黄河》的练习和表演，培养学生的团队合作能力和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《我和我的祖国》和合唱《保卫黄河》的背景和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《我和我的祖国》和合唱《保卫黄河》的背景和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、