全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《退出几何画板》教学设计.docx

全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《退出几何画板》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《退出几何画板》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习《退出几何画板》，学生将掌握基本的计算机操作技能，增强对信息技术工具的认知和运用能力，从而培养信息意识。同时，通过解决实际问题，学生能够运用计算思维分析问题、解决问题，提升逻辑思维和问题解决能力。此外，学生将在数字化学习环境中，通过自主探究和协作学习，培养数字化学习与创新的能力。最后，学生将认识到信息技术在日常生活中的重要性，以及保护个人隐私和网络安全的重要性，从而提高信息社会责任意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握退出几何画板的正确操作步骤。

2.理解并运用几何画板的基本功能。

难点：

1.学生可能对几何画板的操作步骤不够熟悉，导致难以正确退出。

2.学生可能对几何画板的基本功能不够了解，影响学习效果。

解决办法：

1.提前准备几何画板的使用说明，让学生在课前预习，了解基本操作步骤。

2.在课堂上，通过实际操作演示，帮助学生掌握退出几何画板的正确步骤。

3.通过案例分析，让学生了解几何画板的基本功能，并通过小组合作学习，引导学生运用这些功能解决实际问题。

4.设计互动环节，鼓励学生提问和分享自己的经验，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.针对学生的个别问题，提供个性化指导，帮助学生克服学习困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授，向学生介绍退出几何画板的操作步骤和基本功能；通过讨论和案例研究，引导学生深入理解和运用几何画板；通过项目导向学习，让学生在实际操作中掌握退出几何画板的方法，并运用基本功能解决实际问题。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一名学生扮演教师，向其他组员介绍退出几何画板的操作步骤和基本功能。通过角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）实验：在课堂上，为学生提供几何画板的使用机会，让他们通过实际操作，掌握退出几何画板的正确步骤。通过实验，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

（3）游戏：设计一个简单的几何画板游戏，让学生在游戏中运用基本功能，提高学生的学习积极性和参与度。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一个实际问题，运用几何画板的基本功能进行解决。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示退出几何画板的操作步骤和基本功能，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

（2）视频：为学生提供几何画板的使用教程视频，让他们在课前预习，了解基本操作步骤。

（3）在线工具：利用在线几何画板，让学生在课堂上实时操作，掌握退出几何画板的方法。

（4）学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如几何画板的使用说明、案例分析等，帮助他们在课后进行自主学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解退出几何画板的操作步骤和基本功能，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习退出几何画板的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确退出几何画板教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习退出几何画板积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入退出几何画板学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的几何画板基本功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为退出几何画板新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解退出几何画板的操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕退出几何画板问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验退出几何画板知识的应用，提高实践能力。

在退出几何画板新课呈现结束后，对退出几何画板知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩