人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《乡间的小路》教学设计.docx

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《乡间的小路》教学设计

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教学内容

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《乡间的小路》

1.歌曲《乡间的小路》

2.五线谱识谱

3.节奏训练

4.音乐欣赏与分析

核心素养目标

二、核心素养目标

1.音乐素养：通过学习歌曲《乡间的小路》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

2.创新素养：通过五线谱识谱和节奏训练，提高学生的音乐创作能力和创新思维。

3.实践素养：通过音乐欣赏与分析，培养学生的音乐实践能力和音乐鉴赏力。

4.合作素养：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和合作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《乡间的小路》的演唱。

解决方法：通过示范演唱、分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

2.难点：五线谱识谱。

解决方法：通过直观演示、多媒体辅助、小组合作学习等方式，帮助学生理解五线谱的构成和识谱方法。

3.重点：节奏训练。

解决方法：通过节奏游戏、分组竞赛、跟随音乐节奏练习等方式，提高学生的节奏感和音乐表现力。

4.难点：音乐欣赏与分析。

解决方法：通过提供丰富的音乐素材、分组讨论、教师引导等方式，帮助学生培养音乐鉴赏力和音乐思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍歌曲《乡间的小路》的创作背景、音乐特点和演唱技巧时，采用讲授法，使学生对歌曲有更深入的了解。

（2）示范法：教师现场示范演唱，让学生直观地感受歌曲的韵味和情感表达，激发学生的学习兴趣。

（3）分组讨论法：针对五线谱识谱和音乐欣赏与分析，组织学生进行分组讨论，促进学生之间的互动与合作。

（4）实践操作法：通过节奏训练和歌曲演唱练习，让学生在实践中掌握音乐技巧，提高音乐表现力。

2.教学策略

（1）情境创设：在教学过程中，创设与歌曲《乡间的小路》相关的乡村生活情境，激发学生的情感共鸣，提高学习效果。

（2）问题引导：提出与歌曲、五线谱识谱和音乐欣赏相关的问题，引导学生主动思考和探究，培养学生的音乐素养。

（3）游戏化教学：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐学习兴趣。

（4）多媒体辅助：利用多媒体工具，如PPT、视频、在线音乐资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.教学活动设计

（1）歌曲欣赏：播放歌曲《乡间的小路》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。

（2）歌曲解析：分析歌曲《乡间的小路》的旋律特点、节奏变化和情感内涵，帮助学生理解歌曲。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱练习，教师现场指导。

（4）五线谱识谱：教师展示五线谱，引导学生认识音符、音高和音长，并进行识谱练习。

（5）节奏训练：设计节奏游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中感受节奏的魅力。

（6）歌曲演唱：组织学生进行歌曲《乡间的小路》的集体演唱，检验学习效果。

4.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含歌曲《乡间的小路》歌词、五线谱和教学要点等内容的PPT，辅助教学。

（2）视频：选取与歌曲《乡间的小路》相关的音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

（3）在线音乐资源：提供丰富的在线音乐资源，让学生在课后进行自主学习和拓展。

（4）乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学，提高学生的音乐表现力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《乡间的小路》的音乐视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和五线谱识谱的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动