第23课 《海底世界》第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第23课《海底世界》第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第23课《海底世界》第一课时

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用描述海底生物和环境的词汇和句式，提高语言表达和理解能力。

2.思维品质：通过观察和分析海底生物的特点，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.审美情感：通过欣赏海底世界的美丽景色和丰富多样的生物，激发学生对自然和生命的热爱和尊重，培养审美情感。

4.文化意识：通过学习不同海洋生物的生活习性和文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养文化意识。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自然环境和海洋生物通常表现出较高的兴趣，喜欢观察和探索。在学习能力上，三年级学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过阅读课文来获取信息。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式来学习，同时也喜欢通过小组讨论和分享来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到一些新的词汇和句式，如“海底”、“珊瑚”等，需要通过阅读和练习来理解和掌握。此外，学生可能对一些海洋生物的特征和习性不够了解，需要通过观察和讨论来加深理解。同时，学生可能需要一些时间来适应课文中的描述和情境，通过教师的引导和帮助来提高理解和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为《海底世界》，每位学生需要准备一本，以便在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解海底世界的美丽景色和丰富多样的生物，准备了一系列的图片和图表，包括海底珊瑚礁、鱼类、海龟等。此外，还准备了一段海底世界的视频，以直观地展示海底世界的壮观景象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生能够更好地参与课堂讨论和活动，将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作。此外，在教室的一角布置一个展示区，用于展示学生在本节课中所制作的海洋生物模型和手工艺品。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具。为了方便教师进行板书和展示多媒体资源，准备一块大黑板和粉笔。同时，使用投影仪将教学内容投影到屏幕上，以便学生能够清晰地看到图片、图表和视频。音响设备用于播放海底世界的背景音乐，以营造一个轻松的学习氛围。

6.学生用品：为学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。在本节课中，学生将有机会制作一些海洋生物模型和手工艺品，以加深对海底世界的理解和记忆。为此，为学生准备了一些彩纸、剪刀和胶水等手工制作材料，以便他们能够顺利完成制作。

7.评价工具：准备一些评价表格和评分标准，以便对学生在本节课的表现进行评价。为了了解学生在本节课中的学习情况，准备了一些评价表格和评分标准，包括课堂参与度、小组讨论、作品展示等方面的评价。通过评价学生的表现，教师可以更好地了解学生的学习效果，以便进行针对性的教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海底世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海底生物和环境的图片或视频片段，让学生初步感受海底世界的美丽和多样性。

简短介绍海底世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海底世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海底世界在实际应用或作用。

3.海底世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海底世界的重要性和特点。

过程：

选择几个典型的海底世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海底世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海底世界解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海底世界的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决