2024学年小学重视校园建筑安全加强检查工作班会教学设计.docx

2024学年小学重视校园建筑安全加强检查工作班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024学年小学重视校园建筑安全加强检查工作班会》

本节课内容选自《小学安全教育》教材第10章“校园安全”，主要包含以下几个知识点：

1.校园建筑安全的概念与重要性；

2.常见的校园建筑安全隐患及预防措施；

3.校园建筑安全检查的流程与标准；

4.学生如何在日常生活中维护校园建筑安全。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：通过学习，学生能够认识到校园建筑安全的重要性，提高自我保护意识。

2.问题解决能力：学生将学习如何识别校园建筑安全隐患，并提出有效的预防措施。

3.合作与沟通：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同维护校园建筑安全，并能够有效地与他人沟通安全问题。

4.批判性思维：学生将分析校园建筑安全检查的流程与标准，培养批判性思维能力。

5.实践能力：通过实践活动，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，提高实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园建筑安全的概念与重要性；

2.常见的校园建筑安全隐患及预防措施；

3.校园建筑安全检查的流程与标准。

难点：

1.学生对校园建筑安全的重要性缺乏认识；

2.学生难以识别常见的校园建筑安全隐患；

3.学生对校园建筑安全检查的流程与标准理解不深。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解校园建筑安全的重要性；

2.结合实物、图片等，帮助学生识别常见的校园建筑安全隐患；

3.通过实际操作、角色扮演等，让学生参与到校园建筑安全检查的流程与标准的实践中，加深理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、阐述校园建筑安全的概念、重要性以及常见的校园建筑安全隐患，帮助学生建立对校园建筑安全的基本认识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对校园建筑安全的看法和经验，促进学生之间的互动和思考。

3.实践法：教师安排学生参与实践活动，如模拟校园建筑安全检查、设计校园建筑安全海报等，让学生亲身体验并实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：教师使用多媒体设备展示校园建筑安全的图片、视频和案例，增强学生的视觉和听觉感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师利用教学软件进行演示和模拟，如使用虚拟现实技术展示校园建筑安全隐患的识别和预防措施，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.互动式教学：教师通过提问、解答、讨论等方式与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组汇报等，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

5.反馈与评价：教师通过提问、练习、作业等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和评价，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园建筑安全的概念、重要性以及常见的校园建筑安全隐患，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园建筑安全检查的流程与标准做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园建筑安全教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园建筑安全教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园建筑安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园建筑安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园建筑安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园建筑安全的概念、重要性以及常见的校园建筑安全隐患，结合实例帮助学生理解。

突出校园建筑安全检查的流程与标准重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园建筑安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园建筑安全知识的应用，提高实践能力。

在校园建筑安全新课呈现结束后，对校园建筑安全知识点进行梳理和总结。

强调校园建筑安全检查的流程与标准重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园建筑安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园建筑安全问