2024年幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含反思.docx

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2024年幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含反思

中班科学活动教案《找寻空气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过试验操作和生活联想，视察力、探究力、说明性语言讲解并描述实力以及解决问题的实力得到提高，喜爱关于空气的试验活动，主动探究空气的隐私，知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体，快来看看幼儿园中班科学活动《找寻空气》含反思教案吧。

活动目标

1.喜爱关于空气的试验活动，主动探究空气的隐私。

2.通过试验操作和生活联想，视察力、探究力、说明性语言讲解并描述实力以及解决问题的实力得到提高。

3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.体验解决问题的成就感。

活动重难点

知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。

幼儿运用规范、精确、简洁明白的说明性语言讲解并描述空气的特点。

活动打算

幼儿已有阅历：幼儿仅仅了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点，也不了解空气与我们生活的联系，更不能够用规范、精确、简洁明白的语言讲解并描述空气的特点。

物体材料打算：幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透亮的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛，课件PPT。

活动过程

一、沟通探讨和试验操作，使幼儿了解空气的无处不在

师：我们小挚友每人收集了一袋空气，请问大家是从哪里收集的空气?

除了我们生活的环境中有空气，那空气还会藏在哪里呢?请大家看任老师拿来一个玻璃杯，杯子里有什么?(杯子里没有东西，杯子是空的)

1.老师操作，幼儿视察。

将干干的餐巾纸塞入杯底，把杯子垂直倒扣着压入水下，一会儿取出来，看看餐巾纸有什么现象?

2.探讨：杯中的餐巾纸依旧是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?

师：活动结束后，老师会在区角里投放更多的材料，大家可以亲自做一做这个试验。

3.生活的环境中有空气，杯子里有空气，哪里还有空气呢?

师：请一位小挚友将粉笔放入水中，大家一起视察有什么出现?(粉笔放水中，会有泡泡说明有空气，衣服、包里都有空气)

师：空气在我们四周，在杯子、粉笔、衣服、鞋子里，还有田野里、天空中。很多地方都有空气，请用一个词语来描述空气的存在。

老师小结：空气是无处不在的。

(环节评析：老师通过活动前引导幼儿自己收集空气并表述出其收集来源的环节，让幼儿干脆体验并感受到了空气无处不在，老师的这种活动设计即奇妙又富有劝服力。同时，老师在进行第一个干餐巾纸塞入杯子并将其垂直倒扣入水中的试验时，鉴于幼儿的操作阅历不足便为其进行了干脆的示范与演示，这不仅保证且规范了试验的精确性，也为幼儿接下来的亲身试验做了指导与铺垫。)

二、沟通探讨，使幼儿进一步了解空气的特点

师：空气无处不在，那空气是什么样子的呢?现在请大家把塑料袋里的空气放出来，看看空气是什么样子的?什么颜色?摸一摸?闻一闻?看一看?

小结：原来空气不仅无处不在，空气还是看不见，摸不着，无色无味的。

(环节评析：老师在引导幼儿探讨空气是什么样子的?时针对幼儿表述阅历不足的实际，通过摸一摸闻一闻看一看的方式进行引导，以此帮助幼儿进行理解与表达，这也体现了老师别具匠心的引导方式，最大限度激发了幼儿的发散思维。同时，图标的出示更加深了幼儿对于空气特点的进一步的了解与认知。)

三、互动嬉戏和试验操作，使幼儿了解空气的用途

师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、无色无味的气体，那么空气有什么用途呢?

(一)我们的生活离不开它.

请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什