19 咕咚 第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docxVIP

19咕咚第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年一年级下册语文统编版，课程主要内容是学习《19咕咚》。这是一篇寓言故事，通过讲述森林里的小动物们因为误解而引发的一场虚惊，教育学生遇到事情要冷静思考，不要盲目跟风。

本节课的教学目标包括：

1.让学生通过阅读，理解故事内容，体会故事中的道理。

2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.引导学生学会在现实生活中运用故事中的道理，避免盲目跟风。

教学重点和难点：

1.教学重点：让学生理解故事内容，体会故事中的道理。

2.教学难点：培养学生在生活中运用故事中的道理，避免盲目跟风。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置情境，让学生在实践中体会故事中的道理。

2.采用分组讨论法，让学生在小组内交流对故事的理解和体会，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.采用角色扮演法，让学生扮演故事中的角色，深入理解故事内容，培养学生的表演能力和创造力。

教学准备：

1.准备故事《19咕咚》的课件和阅读材料。

2.准备分组讨论的问题和角色扮演的情境。

教学过程：

1.导入新课，通过讲述故事《19咕咚》的梗概，激发学生的兴趣。

2.让学生阅读故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

3.分组讨论，让学生在小组内交流对故事的理解和体会，培养学生的合作能力和语言表达能力。

4.角色扮演，让学生扮演故事中的角色，深入理解故事内容，培养学生的表演能力和创造力。

5.总结本节课的内容，强调故事中的道理，引导学生在生活中运用故事中的道理，避免盲目跟风。

6.布置作业，让学生写一篇关于《19咕咚》的读后感，巩固本节课的学习内容。

二、核心素养目标

1.理解并掌握故事《19咕咚》的内容，提高阅读理解能力。

2.学会从故事中提取寓意，培养批判性思维和判断力。

3.学会与他人分享阅读体会，提高语言表达和沟通能力。

4.学会在现实生活中运用故事中的道理，避免盲目跟风，提高实践能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解并掌握故事《19咕咚》的内容，提高阅读理解能力。

解决方法：通过阅读故事，引导学生关注故事情节和角色，帮助学生理解故事内容。

2.难点：学会从故事中提取寓意，培养批判性思维和判断力。

解决方法：通过小组讨论，让学生分享对故事的看法和理解，引导学生从故事中提取寓意。

3.重点：学会与他人分享阅读体会，提高语言表达和沟通能力。

解决方法：通过角色扮演，让学生扮演故事中的角色，分享自己的理解和感受，提高语言表达能力。

4.难点：学会在现实生活中运用故事中的道理，避免盲目跟风，提高实践能力。

解决方法：通过情境教学，让学生在实践中体会故事中的道理，培养学生的实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、课件等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：故事《19咕咚》的阅读材料、相关图片等。

4.教学手段：情境教学法、分组讨论法、角色扮演法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《19咕咚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容和寓意做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确故事教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保故事教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为故事新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事情节和角色，结合实例帮助学生理解。

突出故事内容和寓意的重点，强调理解寓意的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事内容和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验故事内容的应用，提高实践能力。

在故事新课呈现结束后，对故事内容和寓意进行梳理和总结。

强调故事内容和寓意的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容和寓意的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故事问题。

错题订正：

针对学生在随堂