写话：我最喜欢的玩具 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

写话：我最喜欢的玩具教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写话：我最喜欢的玩具教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文二年级上册统编版，具体为《写话：我最喜欢的玩具》这一章节。这一章节旨在培养学生通过观察、体验和思考，将自己的喜好与玩具特点相结合，进行简单的写话练习。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.观察力培养：学生已具备一定的观察能力，能够通过观察玩具的外观、功能等方面，了解玩具的特点。

2.语言表达能力：学生已学习了一些基本的词汇和句子结构，能够运用这些知识来表达自己的喜好和玩具的特点。

3.想象力激发：学生对玩具充满好奇和兴趣，能够通过想象来构思自己喜欢的玩具以及与之相关的场景。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力：通过观察和描述自己喜欢的玩具，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

2.观察力与思维能力：学生通过观察玩具的外观、功能等方面，培养自己的观察力和思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

3.创造力：学生通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发自己的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

4.审美能力：学生通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养自己的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们在语文学科方面的知识和能力方面已有一定的基础，但仍有待进一步提升。具体表现在以下几个方面：

1.语言表达能力：二年级学生已经掌握了一定的词汇和句子结构，能够进行简单的语言表达。然而，他们在描述自己喜欢的玩具时，可能会出现词汇贫乏、句子不连贯等问题。

2.观察力与思维能力：二年级学生在观察玩具时，可能会注意到玩具的外观、功能等方面，但他们在思考玩具的特点时，可能会缺乏深度和广度，难以将自己的喜好与玩具的特点相结合。

3.创造力：二年级学生对玩具充满好奇和兴趣，但他们在创造性地描述自己喜欢的玩具时，可能会受到思维定势的影响，难以构思出新颖、独特的玩具描述。

4.审美能力：二年级学生在欣赏玩具时，可能会注意到玩具的美观、独特等特点，但他们在评价玩具的美时，可能会缺乏一定的标准和深度。

在行为习惯方面，二年级学生可能存在以下问题：

1.注意力分散：二年级学生容易受到外界因素的干扰，注意力不易集中，可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

2.自主学习能力较弱：二年级学生在学习过程中，可能过于依赖教师，自主学习能力有待提高。

3.课堂参与度不高：二年级学生可能因为胆小、害羞等原因，在课堂上不愿意主动发言，影响课堂互动和交流。

针对以上学情，本节课的教学设计和实施应注重以下几点：

1.采用生动、有趣的导入方式，激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

2.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考和观察，培养他们的思维能力。

3.提供丰富的词汇和句式，帮助学生进行语言表达，提高他们的语言能力。

4.创设情境，激发学生的想象力，培养他们的创造力。

5.采用小组合作、角色扮演等教学手段，提高学生的课堂参与度，培养他们的合作能力。

6.设置有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、学生桌椅等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：课件、教学视频、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组合作法、角色扮演法等。

5.教学辅助工具：玩具模型、实物展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写话：我最喜欢的玩具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“写话：我最喜欢的玩具”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“写话：我最喜欢的玩具”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能