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小学校园欺凌班会教学内容及设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“小学校园欺凌班会”，关联教材中关于品德教育、同学相处、安全自护等相关章节。内容包括：1.校园欺凌的定义与形式；2.校园欺凌的危害；3.如何预防和应对校园欺凌；4.倡导友善、和谐的校园氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的品德课程中学习了关于友谊、尊重、平等相处等内容，对同学之间的相处有了基本了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到校园欺凌的危害性，提高他们预防和应对校园欺凌的能力，强化友善相处的意识，为构建和谐校园奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，紧密联系课本内容，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过学习校园欺凌相关知识，使学生认识到自己应承担的社会责任，积极参与构建和谐校园，关爱同伴，自觉抵制欺凌行为。

2.沟通与合作能力：培养学生主动与他人沟通、解决问题的能力，学会在团队中协作，共同面对和解决校园欺凌问题。

3.自我保护意识：加强学生的安全意识，提高自我保护能力，掌握预防和应对校园欺凌的方法，保护自己和他人的权益。

4.情绪管理能力：引导学生学会识别和表达自己的情绪，正确处理与他人的矛盾，避免因情绪问题导致的冲突和欺凌行为。

5.批判性思维：培养学生对校园欺凌现象的批判性思维，学会分析问题，独立思考，形成正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义、形式及危害。

2.预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

3.倡导和谐校园氛围，培养学生的社会责任感和批判性思维。

难点：

1.学生对校园欺凌的认识可能不够深刻，难以理解其危害性。

2.学生在实际情境中运用预防和应对策略的能力。

3.引导学生形成批判性思维，树立正确的价值观。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，加深学生对校园欺凌的认识，使其体会到欺凌行为给受害者带来的伤害。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中学会预防和应对校园欺凌的具体方法和技巧。

3.结合课本内容，开展课堂辩论、小组分享等活动，培养学生的批判性思维，引导他们树立正确的价值观。

4.教师适时给予反馈和指导，强化学生的正确行为，纠正错误观念，提高课堂学习效果。

四、教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过简要讲解校园欺凌的定义、形式及危害，为学生奠定基础理论知识。在此过程中，教师运用生动的语言和形象的表达，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对校园欺凌现象展开思考，分享自己的观点和感受。讨论法有助于培养学生独立思考、沟通交流的能力，激发学生的内驱力。

1.案例研究法：提供校园欺凌的真实案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨解决方法。通过案例研究，使学生更深入地了解校园欺凌现象，提高他们预防和应对校园欺凌的能力。

2.项目导向学习法：将学生分为若干小组，每组需完成一个与校园欺凌主题相关的项目。项目内容包括：设计防欺凌宣传海报、编写防欺凌情景剧、制作防欺凌教育视频等。项目导向学习法有助于培养学生的团队协作能力、创新思维和执行力。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验受害者、欺凌者、旁观者等不同角色。通过角色扮演，使学生更深入地理解各方的心理和感受，提高他们预防和应对校园欺凌的敏感性。

2.游戏：设计防欺凌主题的游戏，如“找不同”、“是非问答”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习防欺凌知识，提高学习效果。

3.实验活动：开展以情绪管理为主题的实验活动，如“情绪气球”、“情绪传递”等，帮助学生认识情绪，学会控制和管理自己的情绪。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作包含校园欺凌定义、形式、危害、预防方法等内容的PPT，辅助教师进行课堂讲解和展示。

2.视频：播放与校园欺凌相关的教育视频，让学生更直观地了解校园欺凌现象，激发他们的情感共鸣。

3.在线工具：利用在线问卷调查、讨论群组等工具，收集学生的意见和反馈，促进师生之间的互动和交流。

4.宣传资料：提供防欺凌宣传海报、手册等资料，供学生在课后阅读和学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过校园欺凌吗？”“你认为应该如何预防和应对校园欺凌？”，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程