Module5 Look after yourself! Unit 2 Get off the sofa! 教案 2023-2024学年外研版九年级英语下册.docx

Module5Lookafteryourself!Unit2Getoffthesofa!教案2023-2024学年外研版九年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课所使用的教材为外研版九年级英语下册，Module5Lookafteryourself!。本单元的主题是鼓励学生关注健康生活，远离不健康的习惯，如“Getoffthesofa!”。通过本节课的学习，学生将能够掌握与健康相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力，并激发他们追求更健康的生活方式。

课堂上，我们将结合学生的实际情况，设计一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在真实的语境中运用所学知识。同时，我们将结合课本内容，设计一些实际可行的任务，如制定个人健康计划，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，真正实现学以致用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module5Lookafteryourself!的学习，学生将能够：

1.英语语言能力：学生能够运用所学的健康相关词汇和表达方式，进行流畅的口语交流和书写，提高听、说、读、写四项基本技能。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将了解和理解不同文化背景下的健康观念和生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，学生将培养他们的批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握与健康生活相关的词汇和表达方式，如exercise,eathealthily,watchlessTV等。学生需要能够正确使用这些词汇进行口语和书面表达。

（2）语法结构：本节课的重点是运用一般现在时描述习惯。学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能运用该时态描述自己的生活习惯。

（3）文化意识：本节课的重点是了解不同文化背景下的健康观念和生活方式。学生需要通过学习，培养跨文化交际的能力，尊重和理解不同的生活方式。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解一些抽象的健康相关词汇可能存在困难。例如，词汇diet,exercise,habit等，学生可能难以准确理解和运用。

（2）语法结构：运用一般现在时描述习惯对于一部分学生来说可能存在一定的难度。学生需要在教师的指导下，通过大量的练习，掌握一般现在时的构成和用法。

（3）文化意识：对于一些学生来说，理解不同文化背景下的健康观念和生活方式可能存在困难。学生需要通过教师的引导，进行对比分析，提高跨文化交际的能力。

（4）情感态度：本节课的难点是引导学生树立健康生活的意识，改变不良的生活习惯。学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，深入思考健康生活方式的重要性，从而激发自己追求更健康的生活方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module5Lookafteryourself!和Unit2Getoffthesofa!相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于健康生活方式的图片和图表，用以辅助讲解和展示。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的体育器材，如跳绳、哑铃等，让学生体验运动带来的乐趣和健康益处。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线翻译工具、教育平台等，以便于学生查阅资料和进行在线学习。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生明确学习目标和任务，有助于提高学习效果。

8.反馈表：为学生准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如测验、考试等，用于评估学生对本节课学习内容的掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Lookafteryourself!和Unit2Getoffthesofa!的学习内容，标记出有