6.6 平均数(2) （教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

6.6平均数(2)（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：平均数(2)

2.教学年级和班级：四年级下册，北师大版数学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间见课程表

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生理解平均数的含义，能正确计算平均数。

2.让学生学会用平均数描述一组数据的集中趋势。

3.培养学生运用平均数解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.回顾平均数的定义和计算方法。

2.通过实例，让学生理解平均数的含义和作用。

3.练习计算平均数，巩固所学知识。

四、教学过程

1.导入新课，复习平均数的定义和计算方法。

2.通过实例，让学生理解平均数的含义和作用。

3.讲解计算平均数的方法，引导学生进行练习。

4.总结本节课所学内容，布置课后作业。

五、教学评价

1.课后收集学生的练习作业，检查学生对平均数的理解和计算能力。

2.在下节课开始时，提问学生关于平均数的问题，检查学生的掌握情况。

3.鼓励学生在日常生活中运用平均数解决实际问题，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的数据观念，使学生能够理解数据的意义，学会从数据中提取信息，并用数据描述和解释现实世界。

2.培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学方法分析和解决实际问题，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力，使学生能够在小组合作中积极参与，分享观点，倾听他人意见，共同解决问题。

4.培养学生的创新意识，使学生能够运用所学知识，提出新的观点和方法，培养学生的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：平均数的计算方法

-难点来源：学生可能不熟悉平均数的计算步骤，或者对平均数的定义理解不深。

-解决办法：通过实例讲解平均数的计算方法，强调平均数是所有数据加起来后除以数据的个数。

-突破策略：设计练习题，让学生在实际操作中掌握平均数的计算方法。

2.重点：平均数的应用

-难点来源：学生可能不知道如何将平均数应用于实际问题中。

-解决办法：提供具体的例子，让学生了解平均数在现实生活中的应用。

-突破策略：设计小组讨论活动，让学生在合作中思考如何用平均数解决实际问题。

3.重点：理解平均数的含义

-难点来源：学生可能对平均数的含义理解不透彻，不清楚平均数是如何反映一组数据的集中趋势。

-解决办法：通过图片、图表等直观的方式，帮助学生理解平均数的概念。

-突破策略：设计互动游戏，让学生在游戏中体验平均数的含义和作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版四年级下册数学课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握平均数的计算方法和应用。例如，准备一些关于平均数在生活中的应用的图片，如平均身高、平均体重等，以及一些关于平均数计算的视频教程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些平均数计算的实验器材，如天平、尺子、计数器等，以确保学生在实验中能够准确地计算平均数。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决平均数的问题。同时，准备一些实验操作台，让学生在实验中亲身体验平均数的计算过程。

五、教学过程

1.导入新课，复习平均数的定义和计算方法。

2.通过实例，让学生理解平均数的含义和作用。

3.讲解计算平均数的方法，引导学生进行练习。

4.总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习作业，检查学生对平均数的理解和计算能力。

2.在下节课开始时，提问学生关于平均数的问题，检查学生的掌握情况。

3.鼓励学生在日常生活中运用平均数解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解平均数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习平均数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确平均数教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保平均数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习平均数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入平均数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据知识，帮助学生建立知识之间的联系。