识字1 神州谣 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

识字1神州谣教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册的“识字1神州谣”。本节课的主要内容包括了对神州大地的介绍，涉及到了中国的自然风光、历史文化和地理特色。通过学习本节课，学生将能够掌握生字词，理解文本内容，感受祖国的大好河山，增强爱国情感。同时，学生还通过阅读和朗读，提高语文素养和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习“识字1神州谣”，学生将能够提高语文素养，丰富词汇量，增强语言运用能力；通过分析文本内容，提升逻辑思维、批判性思维和创新思维能力；通过朗读和阅读，提高审美鉴赏能力，培养良好的审美情感；通过了解中国的自然风光、历史文化和地理特色，增强文化传承意识，培养爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“神州、华夏、炎黄、尧舜、禹、汤、盘古、黄河、长江”等，这些词语是学生学习的基础，需要重点掌握。

（2）文本内容的理解：通过学习“识字1神州谣”，使学生了解中国的自然风光、历史文化和地理特色，感受祖国的大好河山，增强爱国情感。

（3）朗读与阅读：通过朗读和阅读，提高学生的语文素养，培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“神州、华夏、炎黄、尧舜、禹、汤、盘古、黄河、长江”，学生可能存在读音、写法上的困难，需要教师重点讲解和辅导。

（2）文本内容的理解：对于中国的自然风光、历史文化和地理特色等内容，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象直观地理解。

（3）朗读与阅读：对于部分学生在朗读和阅读方面存在困难，如朗读节奏、声音洪亮、阅读速度等，需要教师针对性地进行指导，提高学生的朗读和阅读能力。

（4）文本创作背景的了解：神州谣的创作背景是中国五千年的历史，学生可能对部分历史人物和事件了解不多，需要在教学过程中穿插相关的历史知识，帮助学生更好地理解文本。

（5）爱国主义情感的培养：如何在教学中有效地培养学生的爱国主义情感，使学生真正感受到祖国的伟大，是本节课的一个难点。教师需要通过多种教学手段，激发学生的爱国情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册的“识字1神州谣”教材，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、历史人物图片、相关历史事件的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握文本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，设置一个实验操作台，用于展示相关的历史事件和图片等资源。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和依据。

7.作业布置：根据教学内容和学习任务单，布置适量的作业，如抄写生字词、朗读课文、写一篇关于中国的短文等，以巩固所学知识，提高学生的语文素养。

8.反馈与评价：准备一套完整的反馈与评价机制，如课堂提问、作业批改、学生表现评价等，以便于教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神州谣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“神州谣”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“神州谣”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“神州谣”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“神州谣”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动