Unit 6 第2课时 Section A (2d GF4a-4c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit6第2课时SectionA(2dGF4a-4c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6第2课时SectionA(2dGF4a-4c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册同步备课系列（人教版）Unit6第2课时SectionA(2dGF4a-4c)

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升英语听说能力：能够听懂并准确模仿本节课中的重点词汇和句型，能够用英语进行简单的交流和讨论。

2.培养阅读理解能力：能够理解并运用本节课中所学的阅读策略，如略读、寻读等，快速获取文章主旨和细节信息。

3.提高写作能力：能够运用本节课中所学的句型和语法知识，撰写一篇结构清晰、内容连贯的短文。

4.增强文化意识：通过学习本节课中的文化元素，了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括boring、interesting、finally、wanted等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-句型练习：学生需要熟练掌握并运用Whatdoyouthinkof...?和Ithink...is...这两个句型进行表达个人观点和询问他人看法。

-阅读理解：通过阅读故事AWindyDay，学生需要理解故事情节，把握主要人物和事件，并能从中获取相关信息。

-写作技巧：学生需运用所学的词汇和句型，结合自己的实际生活经验，撰写一篇关于ADayIWillAlwaysRemember的短文。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些形容词如boring、interesting的用法及比较级、最高级形式的转换，学生可能会感到困难。

-语法应用：在运用Whatdoyouthinkof...?和Ithink...is...句型时，学生可能对主语和宾语从句的使用混淆，需要教师在课堂上进行讲解和练习。

-阅读理解：故事AWindyDay中涉及的一些细节信息，如天气变化、人物情感等，学生可能难以理解。需要教师通过提问、讨论等方式引导学生关注和理解。

-写作技巧：如何将所学的词汇和句型运用到自己的写作中，使文章内容丰富、结构清晰，对学生来说是一个挑战。教师可以提供写作指导和示例，帮助学生克服这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生分享观点，提高口语表达能力和思维能力。

-情境模拟：创设情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强实际应用能力。

-任务驱动：布置写作任务，要求学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

-案例分析：分析具体案例，帮助学生理解故事情节，提高阅读理解能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：通过播放与本节课主题相关的视频，引导学生进入学习状态。

-词汇学习：采用互动游戏，如词汇接龙，让学生在轻松氛围中学习并巩固词汇。

-句型练习：组织角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学句型，提高口语表达能力。

-阅读理解：引导学生运用略读、寻读等策略，快速获取文章主旨和细节信息。

-写作指导：提供写作指导和示例，帮助学生将所学知识运用到实际写作中。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美PPT，展示故事情节、词汇、句型等，方便学生观看和理解。

-视频：收集与本节课主题相关的视频素材，用于热身活动和案例分析。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、写作评估工具等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6第2课时SectionA(2dGF4a-4c)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述人物特征和情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描述人物特征和情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何描述人物特征和情感的基本概念。描述人物特征和情感是英语交流中的重要技能，它能帮助我们更好地理解和表达他人的特点和情感状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何描述一个人物的外貌特征和情感状态，以及它如何帮助我们更好地