教科版（2024秋）六年级科学下册3.5夏季星空教案.docx

教科版（2024秋）六年级科学下册3.5夏季星空教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是夏季星空的认识。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的自转和公转，了解了四季变化的原因。本节课将在此基础上，引导学生观察夏季的星空，认识主要的星座和天体，掌握夏季星空的特点。

具体教学内容包括：1.夏季星空的主要星座，如北斗七星、大熊座、天鹅座等。2.天体的分类，如恒星、行星、卫星等。3.夏季星空的变化规律，如星座的出现和消失规律等。4.夏季星空的观察方法，如使用星图、望远镜等工具进行观察。

本节课的教学内容与教科版（2024秋）六年级科学下册第3单元“宇宙”的第5课“夏季星空”相符。通过本节课的学习，学生将更深入地了解夏季星空的特点，培养观察和思考能力，提高对宇宙的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过观察夏季星空，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究过程。

2.科学思维能力：培养学生运用分类、比较、归纳等科学方法对夏季星空的特点进行分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对宇宙的好奇心与求知欲，培养学生的合作意识、创新精神以及对科学的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）夏季星空的主要星座：北斗七星、大熊座、天鹅座等。

（2）天体的分类：恒星、行星、卫星等。

（3）夏季星空的变化规律：星座的出现和消失规律。

（4）夏季星空的观察方法：使用星图、望远镜等工具进行观察。

2.教学难点：

（1）星座的识别：学生对星座的形状和位置较为陌生，难以准确识别。

（2）天体的分类：学生对恒星、行星、卫星等天体的特点和区别不够了解。

（3）夏季星空的变化规律：学生难以理解星座的出现和消失规律。

（4）观察方法的应用：学生对星图、望远镜等工具的使用方法和技巧不够熟悉。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调，通过举例、实物演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。同时，布置相应的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）六年级科学下册》第3单元“宇宙”的第5课“夏季星空”所需的教材。教材中应包含夏季星空的图片、星座图、天体分类表等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备夏季星空的图片和星座的形状图，以便在课堂上进行展示和讲解；准备有关恒星、行星、卫星等天体的视频资料，帮助学生更直观地了解天体的特点和区别。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备望远镜、星图、星座模型等实验器材，让学生在实验过程中能够亲身参与，提高学生的实践操作能力和观察能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行互动交流和合作学习。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。通过学习任务单的使用，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

6.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。通过反馈问卷的使用，了解学生对教学资源的需求和教学效果的评估，以便进行教学调整和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕夏季星空课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏季星空的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解夏季星空课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出夏季星空课题，