六年级上册英语教案-Module3 Unit6 Period4-教科版（广州深圳）.docx

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教案：六年级上册英语Module3Unit6Period4

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述人们的动作和表情。

3.能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：

1.单词：swim,ride,jump,run,walk,dance,play,sing。

2.句子：Cansheswim?Yes,shecan.Shecanswimverywell.Canherideabike?No,hecant.Hecanonlyrideamotorcycle.

教学重点与难点：

1.重点：单词swim,ride,jump,run,walk,dance,play,sing和句子Cansheswim?Yes,shecan.Shecanswimverywell.Canherideabike?No,hecant.Hecanonlyrideamotorcycle.

2.难点：正确运用情态动词can询问和回答人们的动作和表情。

教具与学具准备：课件、图片、单词卡片。

教学过程：

Step1:Review

1.老师出示单词卡片，引导学生复习Module3Unit1的单词：swim,ride,jump,run,walk。

2.学生跟读单词，并用自己的话描述这些动作。

Step2:Presentation

1.老师出示课件，展示Module3Unit6的生词：dance,play,sing。

2.老师引导学生学习这些生词，学生跟读并尝试用自己的话描述这些动作。

Step3:Practice

1.老师出示课件，展示本课的句子：Cansheswim?Yes,shecan.Shecanswimverywell.Canherideabike?No,hecant.Hecanonlyrideamotorcycle.

2.学生跟读句子，并尝试用这些句子进行角色扮演。

Step4:Consolidation

1.老师引导学生进行小组活动，用所学知识描述组内成员的动作和表情。

2.学生展示自己的小组活动成果，其他学生进行评价。

板书设计：

swim,ride,jump,run,walk

dance,play,sing

Cansheswim?Yes,shecan.Shecanswimverywell.

Canherideabike?No,hecant.Hecanonlyrideamotorcycle.

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，并进行翻译。

2.用所学知识写一篇小短文，描述自己和家人的动作和表情。

课后反思：

本节课通过复习Module3Unit1的单词和引入本课的生词，引导学生复习和巩固所学知识。在presentation环节，老师通过展示课件和引导学生跟读，帮助学生掌握本课的生词和句子。在practice环节，老师引导学生进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。在consolidation环节，老师组织学生进行小组活动，用所学知识描述组内成员的动作和表情，提高学生的实际运用能力。总体来说，本节课教学内容丰富，教学过程流畅，学生学习积极性高。但在课堂教学中，对于情态动词can的运用还可以进一步巩固和加强。

教学内容：

本节课的教学内容主要分为两个部分，一是生词的学习，二是句子的理解和运用。生词包括swim,ride,jump,run,walk,dance,play,sing，这些词都是描述人们动作和表情的动词。句子则是以情态动词can开头，询问和回答人们是否具备某种动作的能力。例如，“Cansheswim?”表示“她能游泳吗？”，回答可以是“Yes,shecan.Shecanswimverywell.”表示“能，她游泳游得很好。”，或者“No,shecant.”表示“不能。”。

在教学过程中，老师需要引导学生理解情态动词can的用法，让他们明白can用来询问和表达某种能力。同时，老师还需要通过各种教学活动，让学生充分练习和使用这些生词和句子。

补充说明：

在生词学习环节，老师可以通过展示图片或者动作，让学生直观地理解和记忆单词。例如，展示游泳的图片或者做游泳的动作，然后引导学生跟读单词swim，并用自己的话描述游泳的动作。

在句子学习和练习环节，老师可以通过角色扮演或者小组活动，