2023-2024学年上学期初中八年级英语 Module 5Lao She TeahouseU2教学设计（外研版）.docx

2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5LaoSheTeahouseU2教学设计（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5LaoSheTeahouseU2教学设计（外研版）

教学内容

本节课为2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5《LaoSheTeahouse》U2的教学设计。本节课主要内容为通过故事情节的推进，让学生掌握和运用一般过去时态描述过去发生的事情，以及学会如何使用关键词和短语来描述茶馆里的情景和人物。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地了解中国传统文化，增强文化自信。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，并运用关键词和短语描述茶馆里的情景和人物。在文化意识方面，通过学习本节课的内容，使学生能够更好地了解中国传统文化，增强文化自信。在思维品质方面，通过分析故事情节和人物性格，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握和运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.学会使用关键词和短语来描述茶馆里的情景和人物。

难点：

1.理解并运用一般过去时态的构成和用法。

2.准确运用关键词和短语描述茶馆里的情景和人物。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时态的构成和用法，巩固知识点。

2.提供丰富的语境和情景，让学生在实际情境中运用关键词和短语，提高运用能力。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在合作中练习描述茶馆里的情景和人物，互相学习和提高。

4.给予学生充分的练习机会，及时纠正错误，并进行针对性的辅导，帮助学生克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：PPT课件、视频短片、音频材料、在线练习题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式提问、任务驱动法、同伴教学法。

5.教学辅助材料：课文文本、练习册、语法参考书、图片卡片、茶馆文化介绍资料。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估表、小组合作评价表、口语表达评价表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5LaoSheTeahouseU2课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5LaoSheTeahouseU2知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module5LaoSheTeahouseU2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module5LaoSheTeahouseU2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module5LaoSheTeahouseU2知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述茶馆情景和人物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述茶馆情景和人物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module5LaoSheTeahouseU2知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述茶馆情景和人物的技能。

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