（核心素养目标）2.1 电和我们的生活 教案设计.docx

（核心素养目标）2.1电和我们的生活教案设计

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《物理》八年级第四章“电和磁”的第二节“电和我们的生活”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.电流的概念：让学生理解电流的形成、电流的方向以及电流的单位。

2.家庭电路：让学生了解家庭电路的组成、各部分的作用以及安全用电的原则。

3.电能表：让学生认识电能表，理解电能表的计量原理及其作用。

4.电与生活：通过实例分析，让学生了解电在生活中的应用，以及如何节约用电。

5.电流的热效应：让学生探究电流通过导体时产生的热量，以及热量与电流、电阻、通电时间的关系。

6.电流的磁效应：让学生了解电流产生磁场的原因，以及磁场对电流的作用。

7.电磁感应：让学生认识电磁感应现象，理解电磁感应的原理及其应用。

本节课旨在让学生掌握电和生活的基本知识，提高学生的物理核心素养，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习电流的形成、方向和单位，培养学生的逻辑思维和科学思维。

2.实践与探究：通过家庭电路和安全用电的实例分析，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.科学态度与价值观：通过节约用电的讨论，培养学生的环保意识和科学态度。

4.创新与拓展：通过电流的热效应、磁效应和电磁感应的学习，激发学生的创新思维和拓展能力。

重点难点及解决办法

重点：1.电流的形成、方向和单位；2.家庭电路的组成和安全用电原则；3.电流的热效应、磁效应和电磁感应的原理及应用。

难点：1.电流的热效应、磁效应和电磁感应的内在联系；2.家庭电路中电流过大的原因；3.电能表的计量原理及实际应用。

解决办法：1.通过实验、图片和实例相结合的方式，直观展示电流的形成和方向，帮助学生形象理解；2.利用模拟家庭电路，让学生亲自动手操作，加深对家庭电路组成和安全用电原则的理解；3.引导学生通过观察、实验和分析，发现电流的热效应、磁效应和电磁感应之间的内在联系；4.以生活中的实际案例，讲解电能表的计量原理及其在家庭用电中的作用，提高学生的实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解电流的形成、方向和单位等基本概念时，采用讲授法，系统、清晰地阐述相关知识，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就家庭电路、安全用电、节约用电等问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.实验法：安排学生进行电流的热效应、磁效应和电磁感应的实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示电流的形成、方向等动画效果，使抽象的概念形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行电流的热效应、磁效应和电磁感应的模拟实验，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解原理。

3.实物演示：采用实物模型、电路图等，直观展示家庭电路的组成和安全用电原则，让学生更加清晰地了解实际应用。

4.互动平台：利用互动平台，进行课堂提问、小组讨论等，提高学生的参与度，增强课堂的互动性。

5.家庭作业：布置有关家庭电路、安全用电等方面的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电和我们的生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流的概念和家庭电路的组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电和我们的生活实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电流的概念、家庭电路的组成和安全用电原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟家庭电路实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电原则。

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