青岛版二年级数学上册第七单元7.8连乘、连除和乘除混合运算练习同步教学设计.docx

青岛版二年级数学上册第七单元7.8连乘、连除和乘除混合运算练习同步教学设计

主备人

备课成员

教学内容

青岛版二年级数学上册第七单元7.8连乘、连除和乘除混合运算练习同步教学设计：

1.知识点回顾：连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序和法则。

2.教材例题讲解：选取课本中典型例题，对连乘、连除及乘除混合运算进行讲解和演示。

3.练习题设计：

a.基础练习：完成课本练习题，巩固连乘、连除及乘除混合运算的基本技能。

b.提高练习：设计具有一定难度的乘除混合运算题目，提高学生解决问题的能力。

c.应用题：结合实际情境，设计乘除混合运算的应用题，让学生在实际问题中运用所学知识。

4.知识拓展：引导学生探索乘除混合运算在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。

核心素养目标

1.培养学生运用连乘、连除及乘除混合运算解决问题的能力，提升数学运算素养。

2.增强学生分析问题和逻辑思维的能力，发展数学推理素养。

3.培养学生将数学知识应用于实际生活，提高数学应用素养。

4.激发学生学习兴趣，培养合作交流意识，提升数学情感素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序和法则，能够熟练进行计算。

-理解乘除混合运算在实际问题中的应用，能够解决简单的实际问题。

-能够运用连乘、连除及乘除混合运算进行简便计算，提高计算速度和准确性。

举例：

-教学过程中，重点强调连乘、连除的运算步骤，如“先乘后除”或“先除后乘”。

-通过例题演示，讲解如何将连乘、连除及乘除混合运算应用于解决实际生活问题，如购物找零、分配物品等。

2.教学难点

-理解并记住乘除混合运算的运算顺序，避免计算错误。

-在解决实际问题时，能够正确识别并应用连乘、连除及乘除混合运算。

-对于一些较复杂的乘除混合运算题目，能够理清思路，不混淆运算顺序。

举例：

-对于运算顺序的难点，可以通过图示法、算式对比法等直观教学手段，帮助学生理解和记忆。

-在应用题的教学中，引导学生识别问题中的关键信息，如数量关系、运算符号等，以确定合适的运算方法。

-对于复杂题目，教师可以指导学生分步骤解题，将混合运算分解成几个简单的步骤，逐步解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和直观的板书，讲解连乘、连除及乘除混合运算的概念、运算顺序和法则，确保学生理解基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对乘除混合运算的理解。

-案例研究：选取具有代表性的实际案例，引导学生分析问题、制定解决方案，培养学生的应用能力。

-项目导向学习：设计相关的数学项目，让学生在完成项目的过程中，综合运用连乘、连除及乘除混合运算知识。

2.教学活动

-角色扮演：设计购物、分配物品等情境，让学生扮演不同的角色，通过实际操作体验乘除混合运算的应用。

-游戏：设计数学运算游戏，如“运算接力赛”、“速算竞赛”等，激发学生学习兴趣，提高运算速度和准确性。

-实验：通过数学实验，如使用计算器进行连乘、连除及乘除混合运算，让学生直观地感受运算过程。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美、直观的PPT，展示连乘、连除及乘除混合运算的运算步骤和法则，便于学生理解和记忆。

-视频：播放相关教学视频，如动画讲解、实际案例等，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-在线工具：利用数学学习软件或在线平台，为学生提供丰富的练习题和互动式学习资源，帮助学生巩固知识。

-教学卡片、挂图等：使用实物教具，如运算卡片、挂图等，让学生在动手操作中加深对乘除混合运算的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解连乘、连除及乘除混合运算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“在生活中你遇到过哪些需要用到连乘、连除及乘除混合运算的场景？”，激发学生思考，为课堂学习连乘、连除及乘除混合运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、计算器等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如果你有一堆糖果，要平均分给几个朋友，你会怎么分？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乘法和除法运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对乘除运算的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：2