六年级上册英语教案-Module 3 Unit 5 Whats the matter with you-教科版（广州深圳）.docxVIP

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教案：Module3Unit5Whatsthematterwithyou?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、说准本课核心单词：ill,doctor,medicine,haveafever,haveacold,haveacough。

（2）能够听懂、说准本课核心句型：—Whatsthematterwithyou?—Ihavea(n)+疾病.—Whatdoyouhavetodo?—Ihaveto+动词短语.

2.能力目标

（1）能够正确运用所学单词和句型进行日常交流。

（2）能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

3.情感目标

培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容

1.单词：ill,doctor,medicine,haveafever,haveacold,haveacough。

2.句型：—Whatsthematterwithyou?—Ihavea(n)+疾病.—Whatdoyouhavetodo?—Ihaveto+动词短语.

3.情景剧：根据所学单词和句型，编排一个情景剧，展示学生对所学内容的掌握程度。

三、教学重点与难点

1.重点：单词ill,doctor,medicine,haveafever,haveacold,haveacough；句型—Whatsthematterwithyou?—Ihavea(n)+疾病.—Whatdoyouhavetodo?—Ihaveto+动词短语.

2.难点：情景剧的编排和表演，以及对故事情节的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、情景剧道具。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

（2）学生进行听力练习，听懂并复述所听内容。

2.课堂导入（10分钟）

（1）教师展示PPT，引导学生学习本课核心单词和句型。

（2）学生跟读单词和句型，确保发音准确。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）教师讲解单词和句型的用法，举例说明。

（2）学生进行小组讨论，运用所学单词和句型进行交流。

4.情景剧表演（10分钟）

（1）学生分组，编排情景剧。

（2）各组进行表演，其他学生观看并评价。

5.听力练习（10分钟）

（1）教师播放录音，学生听懂并复述所听内容。

（2）学生进行课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

Whatsthematterwithyou?

Ihavea(n)+疾病.

Whatdoyouhavetodo?

Ihaveto+动词短语.

七、作业设计

1.抄写本课核心单词和句型。

2.编写一个关于疾病的小故事，运用所学单词和句型。

3.预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过情景剧的形式，让学生在实际语境中运用所学单词和句型，提高了学生的口语表达能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。同时，课后作业的布置要注重学生的实际应用，让学生在家庭环境中巩固所学知识。

重点关注细节：教学过程

1.热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过一些简单的英语对话，与学生进行互动，引导学生进入学习状态。例如，教师可以问学生一些日常话题，如“Howareyou?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，让学生用英语进行回答。教师还可以播放一段英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，从而调动学生的学习积极性。

2.课堂导入（10分钟）

在导入环节，教师可以通过展示PPT，引导学生学习本课核心单词和句型。PPT中可以包含单词的图片、例句以及相关的情景剧，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。在导入过程中，教师可以采用提问的方式，引导学生主动思考和参与，例如：“Canyouguesswhatthestoryisabout?”、“Whatdoyouthinkthecharacterswillsay?”等。

3.课堂讲解（15分钟）

在讲解环节，教师需要详细讲解单词和句型的用法，并通过举例说明，让学生更好地理解和掌握。例如，教师可以给出一个句子，让学生猜测其中某个单词的意思，然后解释该单词的含义和用法。教师还可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答，例如：“Canyouusethiswordinasentence?”、“Whatisthedifferencebe