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观潮（教案）

部编版语文四年级上册

教学内容：

《观潮》是一篇描绘钱塘江大潮壮丽景象的散文。文章以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，展现了作者对大自然力量的敬畏之情。通过学习本文，学生可以了解到我国独特的自然景观，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

教学目标：

1.知识与技能：正确读写“潮、涨、滚、沸、涨”等生字词；理解课文内容，感受钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观；学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。

2.过程与方法：通过反复朗读、想象画面、合作交流等方式，品味课文的语言美，感受大自然的魅力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，培养他们热爱祖国大好河山的感情。

教学难点：

1.感悟钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，体会作者的表达方法。

2.培养学生的观察力和想象力，学会从不同角度欣赏大自然的美。

教具学具准备：

1.教具：PPT、视频、图片等。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔等。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能来说说你对钱塘江大潮的了解？

2.出示课题：今天，我们就来学习一篇描绘钱塘江大潮的文章——《观潮》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师检查学生朗读情况，指导学生注意“潮、涨、滚、沸、涨”等生字词的读音和书写。

3.学生交流：课文描绘了钱塘江大潮的哪些景象？

三、细读课文，品味语言

1.学生细读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.交流展示：学生分享自己喜欢的句子，并说明理由。

3.教师引导学生从修辞手法、表现手法等方面品味课文的语言美。

四、感悟景象，体会情感

1.学生分组讨论：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？作者是如何表达的？

2.交流展示：各组代表分享讨论成果，全班共同感悟钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。

3.教师总结：作者通过描绘钱塘江大潮的景象，表达了对大自然力量的敬畏之情。

五、总结拓展，提升认知

1.学生谈谈学习本文的收获。

2.教师总结：通过学习本文，我们领略了钱塘江大潮的壮丽景象，感受到了大自然的神奇魅力。同时，我们也学会了从不同角度欣赏大自然的美，提高了自己的观察力和想象力。

板书设计：

观潮

钱塘江大潮：奇特、雄伟、壮观

教学反思：

本节课通过引导学生品味课文的语言美，感悟钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，培养了学生的观察力和想象力。但在教学过程中，对学生的引导和启发还不够充分，部分学生对于课文内容的理解和感悟还不够深入。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养。

作业设计：

1.抄写生字词，每个词抄写3遍。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.结合课文内容，发挥想象，描绘一幅钱塘江大潮的图画。

4.搜集有关钱塘江大潮的资料，与同学分享。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，教师应重点关注如何引导学生细读课文、品味语言、感悟景象、体会情感。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、细读课文，品味语言

1.引导学生关注课文的语言特点，如生动的描绘、形象的比喻、独特的句式等。

2.让学生从修辞手法、表现手法等方面品味课文的语言美，如拟人、排比、对仗等。

3.鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘课文中的景象，提高学生的表达能力。

4.引导学生关注课文中的关键词句，如“翻滚”、“汹涌”、“震撼”等，理解其内涵，体会作者的情感。

二、感悟景象，体会情感

1.通过朗读、讲述、展示图片等方式，让学生充分感受钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。

2.引导学生关注课文中的时间线索，如“农历八月十八这一天”、“午后一点左右”等，理解钱塘江大潮的变化过程。

3.让学生结合自己的生活经验，谈谈对钱塘江大潮的感受，培养他们的同理心。

4.引导学生关注课文中的情感线索，如“耳边的风声呼呼作响”、“人们的欢呼声”等，理解作者的情感变化。

三、合作交流，提升认知

1.组织学生分组讨论，分享对钱塘江大潮的感受和看法。

2.引导学生从不同角度欣赏钱塘江大潮，如自然、人文、历史等。

3.鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，提高他们的思辨能力和沟通能力。

4.教师总结学生的发言，提炼观点，提升学生的认知水平。

四、总结拓展，提高素养

1.引导学生总结学习本文的收获，如知识、能力、情感等。

2.让学生结合自己的生活经验，谈谈对大自然的敬畏之情。

3.引导学生关注我国独特的自然景观，培养他们的民族自豪感。

4.鼓励学生课后搜集有关钱塘江大潮的资料，深入了解这一自然现象。

通过以上详细的教学过程，教师可以有效地引导学生细读课文、品味语言、感悟景象、体会情感，