Module7 Unit1 We fly kites in spring（教案） 外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

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教案：Module7Unit1WeFlyKitesinSpring

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词spring,kite,flower,sun,cloud,wind等。

（2）能够听懂、会说、会读句子Weflykitesinspring.Welikespring.

（3）能够运用所学知识描述春季的活动。

2.能力目标：

（1）能够正确书写spring,kite,flower,sun,cloud,wind等单词。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，喜欢春季的情感。

二、教学内容

1.单词：spring,kite,flower,sun,cloud,wind

2.句子：Weflykitesinspring.Welikespring.

三、教学重点与难点

1.重点：单词spring,kite,flower,sun,cloud,wind的认读及运用。

2.难点：句子Weflykitesinspring.Welikespring.的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，复习上一单元所学内容。

（2）播放英语歌曲，引导学生跟唱。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示spring的图片，引导学生说出spring，并板书spring。

（2）教师出示kite的图片，引导学生说出kite，并板书kite。

（3）教师出示flower的图片，引导学生说出flower，并板书flower。

（4）教师出示sun的图片，引导学生说出sun，并板书sun。

（5）教师出示cloud的图片，引导学生说出cloud，并板书cloud。

（6）教师出示wind的图片，引导学生说出wind，并板书wind。

3.呈现（10分钟）

（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。

（2）教师出示句子Weflykitesinspring.Welikespring.的图片，引导学生说出句子，并板书句子。

4.练习（15分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生认读spring,kite,flower,sun,cloud,wind。

（2）教师出示句子卡片，引导学生认读Weflykitesinspring.Welikespring.

（3）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示情景，引导学生运用所学单词和句子进行描述。

（2）学生进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。

六、板书设计

springkiteflowersuncloudwind

Weflykitesinspring.Welikespring.

七、作业设计

1.抄写单词spring,kite,flower,sun,cloud,wind各5遍。

2.造句：用Weflykitesinspring.Welikespring.这两个句子进行造句。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、动画等教学手段，引导学生认读单词spring,kite,flower,sun,cloud,wind，并能够运用所学句子进行交流。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的书写能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，还需注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分中，详细地列出了教师在上课前需要准备的教具和学生在上课时需要使用的学具。然而，这个部分的描述相对较为简单，需要进一步补充和说明。

1.教具的选择与使用

教具是教师在课堂上进行教学的辅助工具，选择合适的教具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师选择了图片、卡片、黑板和粉笔等教具。图片和卡片可以直观地展示单词和句子的含义，黑板和粉笔则可以用于板书和擦除。

图片教具可以选择与spring,kite,flower,sun,cloud,wind等单词相关的图片，如春天的景色、风筝、花朵、太阳、云朵和风等。这些图片可以让学生直观地感受到spring这个季节的特点，以及kite,flower,sun,cloud,wind等单词所代表的事物。

卡片教具可以制作成单词卡片和句子卡片。单词卡片上写有spring,kite,flower,sun,cloud,wind等单