Unit1 Lesson 3 Coat and Scarf（教案）2023-2024学年英语四年级上册-冀教版（三起）.docxVIP

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教案：Unit1Lesson3CoatandScarf年英语四年级上册冀教版（三起）

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过小组合作，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化，注重服装搭配的情感态度。

教学内容：

1.单词：coat,scarf,umbrella,hat,tie,earring,sunglasses,key,watch。

2.句型：Whatsthis?Itsa/anWhatsthat?Itsa/an以及问答式的描述物品。

教学重点与难点：

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够正确运用问句和答句描述物品，并能结合实际情况进行运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，实物等。

2.学具：学生课本，练习册，文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的天气情况。

2.学生自由讨论自己喜欢的服装和配饰，并简要介绍原因。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。

2.教师引导学生跟读生词和句子，注意发音和语调。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发一套实物（如外套、围巾等）。

2.学生用英语描述自己的物品，并询问其他组的同学。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step4:巩固练习（10分钟）

1.教师给出一些物品的图片，学生用英语描述这些物品。

2.学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学语言进行交流。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.学生分享自己的学习收获和感受。

板书设计：

1.Coat

2.Scarf

3.Umbrella

4.Hat

5.Tie

6.Earring

7.Sunglasses

8.Key

9.Watch

作业设计：

1.抄写本课生词，每个单词写5遍。

2.用英语描述自己的服装和配饰，并写在作业本上。

课后反思：

本节课通过小组合作和角色扮演的方式，让学生在实际场景中运用所学语言进行交流，提高了学生的口语表达能力和团队协作能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，提高教学效果。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，使学生在愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教学过程

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的天气情况。这个环节的目的是让学生从轻松的氛围中进入课堂，调动学生的学习积极性。教师可以通过提问学生的姓名、年龄、年级等基本信息，让学生有机会使用英语进行自我介绍。

2.学生自由讨论自己喜欢的服装和配饰，并简要介绍原因。这个环节的目的是让学生在轻松的氛围中复习和巩固已学的英语知识。教师可以引导学生用英语表达自己的喜好，例如：“Ilikecoatsbecausetheykeepmewarminwinter.”或者“IwearsunglassesbecauseIthinktheymakemelookcool.”

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。这个环节的目的是帮助学生直观地认识和理解本课的生词和句子。教师可以通过展示实物或者图片，让学生直观地看到和理解生词的含义。例如，展示一张外套的图片，并问学生：“Whatsthis?Itsacoat.”

2.教师引导学生跟读生词和句子，注意发音和语调。这个环节的目的是帮助学生正确地发音和语调。教师可以个别辅导学生，纠正他们的发音错误。同时，教师可以通过重复朗读句子，让学生更好地理解和记忆。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发一套实物（如外套、围巾等）。这个环节的目的是让学生通过实际操作，更好地理解和掌握生词和句子。学生可以通过触摸和观察实物，加深对生词的理解。

2.学生用英语描述自己的物品，并询问其他组的同学。这个环节的目的是让学生运用所学语言进行实际交流。学生可以通过提问和描述，提高自己的口语表达能力。例如，学生可以说：“Whatsthis?Itsascarf.Doyouhaveascarf?Yes,Ido.Itsblue.”

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。这