冀教版英语四年级上册： Lesson6 Betty’s Clothes教案 .docxVIP

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教案：冀教版英语四年级上册：Lesson6Betty’sClothes

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学的词汇和句型描述人物的穿着和颜色。

3.能够通过图片和句子猜出人物的职业。

4.培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。

教学内容：

1.生词：hat,coat,dress,shoes,socks,doctor,nurse,policeofficer,teacher。

2.句型：WhatcolorisBetty’s?It’scolor.WhatdoesBettydo?Sheisa(n)

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述人物的穿着和颜色，猜出人物的职业。

2.难点：正确发音生词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，衣服道具。

2.学具：课本，练习本，笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的生活状况。

2.学生集体朗读上一课的课文。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示Betty的图片，引导学生观察她的穿着。

2.教师询问学生：“WhatisBettywearing?”，引导学生用英语描述。

Step3:生词学习（15分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。

2.教师用生词造句，引导学生理解生词的含义。

Step4:句型学习（15分钟）

1.教师出示句型卡片，引导学生跟读句型。

2.教师用句型造句，引导学生理解句型的用法。

Step5:小组活动（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组有一张Betty的图片。

2.学生小组内用所学的生词和句型描述Betty的穿着和颜色，猜出她的职业。

Step6:展示（5分钟）

1.每组选一名代表，向全班展示他们的成果。

2.教师对每组的展示进行点评和鼓励。

2.学生齐读本课的生词和句型。

板书设计：

1.生词：hat,coat,dress,shoes,socks,doctor,nurse,policeofficer,teacher。

2.句型：WhatcolorisBetty’s?It’scolor.WhatdoesBettydo?Sheisa(n)

作业设计：

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.用所学的句型描述自己的穿着和颜色，猜出同学的职业。

课后反思：

1.本课通过图片和句型引导学生描述人物的穿着和颜色，猜出人物的职业，培养了学生的观察力和想象力。

2.教师在教学中注意纠正学生的发音，让学生准确掌握生词和句型的用法。

3.小组活动让学生在实际交流中运用所学的知识，提高了学生的口语表达能力。

4.在课后作业中，学生能够巩固所学的生词和句型，提高自己的英语水平。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。这一部分的细节直接关系到教学效果和学生的学习体验。

补充和说明：

教学过程是教学设计的核心，它直接影响到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，并有效地促进学生的知识掌握和能力发展。

Step1:热身（5分钟）

这一步骤的目的是营造轻松愉快的课堂氛围，激活学生的学习状态，为后续的教学活动做好准备。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，询问他们的日常情况，如“Howareyou?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，让学生放松心情，积极参与课堂活动。教师还可以引导学生集体朗读上一课的课文，复习旧知识，为新课的学习打下基础。

Step2:引入（10分钟）

在引入新课的过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引起他们对新课内容的关注。教师可以通过展示Betty的图片，引导学生观察她的穿着，并提出问题：“WhatisBettywearing?”，让学生用英语描述。这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助他们自然而然地过渡到新课的学习。

Step3:生词学习（15分钟）

生词学习是语言学习的基础，教师需要通过有效的方法帮助学生掌握生词。在这一步骤中，教师可以出示生词卡片，引导学生跟读生词，确保他们正确发音。同时，教师还需要用生词造句，让学生理解生词的含义和用法。教师还可以通过让学生听、说、读、写等多种方式，巩固他们对生词的记忆。

Step4:句型学习（15分钟