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《白鹭》（教案）五年级上册语文统编版

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读《白鹭》一文，理解课文大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

教学内容：

课文《白鹭》是日本作家川端康成创作的一篇散文，描绘了白鹭的美丽姿态和作者对白鹭的喜爱。课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。

教学重点与难点：

重点：理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

难点：体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，培养学生的表达能力。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔、白鹭图片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.激发学生对大自然的热爱，引导学生关注身边的动植物。

2.展示白鹭图片，引导学生观察白鹭的特点，为学生阅读课文做好铺垫。

二、朗读课文（10分钟）

1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.教师辅导学生朗读课文，提醒学生注意语气、节奏和情感。

三、学习生字词（5分钟）

1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字词。

四、理解课文内容（10分钟）

1.学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。

2.学生讨论：为什么作者说白鹭是“一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？

五、欣赏白鹭的美（5分钟）

1.学生展示搜集到的关于白鹭的资料，分享白鹭的美。

2.教师引导学生从课文出发，谈谈自己对白鹭美的感受。

六、情感体验与表达（5分钟）

1.学生讨论：作者为什么喜欢白鹭？

2.学生展示自己的作品，表达自己对白鹭的喜爱之情。

板书设计：

白鹭

美——姿态、外形、颜色、韵味

喜爱——保护大自然、珍爱生命

作业设计：

1.熟读课文，巩固生字词。

2.写一篇关于自己喜欢的动物的短文，培养学生的表达能力。

课后反思：

本节课通过阅读《白鹭》一文，让学生感受到了大自然的美好，培养了对动植物的喜爱之情。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时引导和鼓励，提高学生的阅读理解能力和表达能力。同时，要注重培养学生的合作意识和欣赏能力，让他们在学习中收获快乐，全面发展。

教学过程是整个教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，合理安排时间，注重学生的参与和互动，以提高学生的学习兴趣和积极性。

一、导入环节（5分钟）

二、朗读课文（10分钟）

朗读课文是帮助学生理解课文内容的重要手段。在这个环节，教师可以先示范朗读，注意语气、节奏和情感的把握，让学生感受到课文的优美。接着，教师可以引导学生自主朗读，让学生通过自己的朗读体验课文的情感。在学生朗读的过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助学生提高朗读水平。

三、学习生字词（5分钟）

学习生字词是提高学生阅读理解能力的基础。在这个环节，教师可以让学生自主学习生字词，通过查字典、组内交流等方式掌握生字词的读音和词义。对于重点生字词，教师可以进行讲解，引导学生运用字词。通过这个环节，学生可以有效提高自己的词汇水平。

四、理解课文内容（10分钟）

理解课文内容是整个教学过程的重要环节。在这个环节，教师可以引导学生讲述课文大意，帮助学生把握课文的主要内容。接着，教师可以提出问题，如“为什么作者说白鹭是‘一首诗，一首韵在骨子里的散文诗’？”引导学生深入思考，理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情。通过这个环节，学生可以提高自己的阅读理解能力。

五、欣赏白鹭的美（5分钟）

欣赏白鹭的美是培养学生的审美情趣的重要环节。在这个环节，教师可以让学生展示自己搜集到的关于白鹭的资料，分享白鹭的美。学生可以通过图片、视频等形式展示白鹭的美丽姿态，从而激发学生对大自然的热爱。教师可以引导学生从课文出发，谈谈自己对白鹭美的感受，培养学生的欣赏能力。

六、情感体验与表达（5分钟）

情感体验与表达是培养学生的情感态度与价值观的重要环节。在这个环节，教师可以引导学生讨论：“作者为什么喜欢白鹭？”学生可以通过分享自己的感受和体验，表达对白鹭的喜爱之情。教师可以鼓励学生展示自己的作品，如绘画、写作等，让学生在表达中体验情感，培养学生的表达能力。

一、导入环节（5分钟）

导入环节是激发学生学习兴趣的关键。教师可以通过展示白鹭的图片、视频或实物，引起学生的注意。同时，教师可以提出问题，如“你们在哪里见过白鹭？”“你们对白鹭有什么印象？”等，引导学生积极参与讨论。教师还可以简要介绍作者川端康成的背景，以及他的文学成就，为学生理解课文内容做好铺垫。

二、朗读课文（10分钟）

朗读课文是帮助学生理解课文