湘教版小学高年级劳动与技术第二单元第8课《金鱼饲养》教学设计.docx

湘教版小学高年级劳动与技术第二单元第8课《金鱼饲养》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

湘教版小学高年级劳动与技术第二单元第8课《金鱼饲养》教学设计，主要内容包括：

1.金鱼的种类与特点：了解金鱼的历史、种类、形态特征和生活习性。

2.金鱼饲养的准备：学习饲养金鱼所需的水族箱设置、水质管理及饲料选择。

3.金鱼饲养与管理：掌握金鱼的饲养方法、疾病防治和日常护理。

4.金鱼观赏与欣赏：学会欣赏金鱼的美丽姿态，培养审美情趣。

本节课旨在让学生通过学习金鱼饲养，掌握基本的劳动技能，培养热爱生活、关爱生命的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过金鱼饲养的学习，让学生理解生命的重要性，培养关爱生命的意识。

2.实践操作能力：学生通过动手实践，掌握金鱼饲养的基本技能，提高解决问题的能力。

3.团队协作：学生在小组活动中，学会与他人合作，培养团队协作精神。

4.创新与探究：鼓励学生积极探索，发现金鱼饲养中的问题，并寻找解决方法，培养创新思维。

5.审美情趣：通过欣赏金鱼的美丽姿态，培养学生高雅的审美情趣，提升生活品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）金鱼的种类与特点：本节课的重点是让学生了解金鱼的历史、种类、形态特征和生活习性。教师需要通过图片、视频等资料，生动形象地展示金鱼的各种类型，使学生能够清晰地认识到金鱼的不同品种和特点。

（2）金鱼饲养的准备：学生需要掌握饲养金鱼所需的水族箱设置、水质管理及饲料选择。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解水族箱的构造、水质的维护以及饲料的种类和喂食方法。

（3）金鱼饲养与管理：本节课的重点是让学生掌握金鱼的饲养方法、疾病防治和日常护理。教师可以通过操作演示、学生实践等方式，让学生学会如何喂养金鱼、清理鱼缸以及如何预防和治疗金鱼的疾病。

（4）金鱼观赏与欣赏：学生需要学会欣赏金鱼的美丽姿态，培养审美情趣。教师可以通过展示金鱼的各种姿态，引导学生发现金鱼的美，培养学生的审美能力。

2.教学难点：

（1）金鱼的种类与特点：学生对于金鱼的各种类型和特点的理解可能存在困难。教师可以通过展示金鱼的实物或图片，让学生直观地认识金鱼的种类和特点。

（2）金鱼饲养的准备：学生可能对于水族箱的设置、水质管理和饲料选择等方面存在疑问。教师可以通过讲解、示范等方式，详细讲解每个环节的操作步骤，让学生能够清晰地了解饲养金鱼所需的准备。

（3）金鱼饲养与管理：学生可能对于金鱼的饲养方法、疾病防治和日常护理等方面存在困惑。教师可以通过操作演示、学生实践等方式，亲自指导学生进行饲养和管理，帮助学生掌握相关技能。

（4）金鱼观赏与欣赏：学生可能对于如何欣赏金鱼的美丽姿态存在困难。教师可以通过展示金鱼的各种姿态，引导学生发现金鱼的美，培养学生的审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-金鱼养殖箱

-清水

-金鱼饲料

-鱼缸清洁工具

-笔记本电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-金鱼饲养学习指南

3.信息化资源：

-金鱼图片集

-金鱼饲养视频教程

-在线水质测试工具

-金鱼饲养相关文章

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践操作法

-小组讨论法

-问答法

-观察法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金鱼饲养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金鱼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金鱼的图片或视频片段，让学生初步感受金鱼的魅力或特点。

简短介绍金鱼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金鱼的基本概念、种类、形态特征和生活习性。

过程：

讲解金鱼的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍金鱼的种类、形态特征和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金鱼饲养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金鱼饲养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金鱼饲养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金鱼饲养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金鱼饲养解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金鱼饲养相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深